保持好的習(xí)慣，有5個(gè)習(xí)慣，3核心。
思維習(xí)慣-感覺習(xí)慣-關(guān)系習(xí)慣-健康習(xí)慣-財(cái)務(wù)習(xí)慣3核心。
監(jiān)督和引導(dǎo)
思維習(xí)慣:行為習(xí)慣。
感受習(xí)慣:感覺好，建立好感受。
關(guān)系習(xí)慣:看老師順眼，就建立好習(xí)慣了。父母的關(guān)系是良性，敢表達(dá)對老師的喜愛。檢驗(yàn)核心習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)。
思維習(xí)慣，價(jià)值觀不同，思維也不一樣。
學(xué)習(xí)有關(guān)
一、主動(dòng)思維 :自學(xué)（學(xué)習(xí)態(tài)度）主動(dòng)和被動(dòng)思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)越到好年級(jí)越明顯。高年級(jí)就親春期。
講題的孩子和聽題的理解更深呢？
在校外是聽題的？還是講題的呢？
講題是培養(yǎng)主動(dòng)思維的習(xí)慣。（家長提問問題了）。講題習(xí)慣了就變成被動(dòng)習(xí)慣了。
1.建議:作業(yè)，父母學(xué)會(huì)變成提問題的人。大腦特點(diǎn)，你問什么答什么？
2，讓孩子給別人講題，（同學(xué)）（弟弟）或家長
3.引導(dǎo)孩子幫我負(fù)責(zé)知識(shí)點(diǎn)。今天上的課講給我聽。前面我的不懂，這句什么意思。
1對1的老師是講題老師，還是提問題老師。
二、接納思維（行動(dòng)力引發(fā)的）
學(xué)習(xí)力弱，行動(dòng)興趣不足，男人做飯（東西準(zhǔn)備）第二個(gè)，沒有米，需要買米什么，就變成點(diǎn)外賣了，當(dāng)我們面對固定明確的目的我們的自我向效能預(yù)估變?nèi)?，他的行?dòng)就差，目標(biāo)完成不了，自己
1.過高目標(biāo)
2自己的預(yù)期太低拖延和回避
成績糟糕，
設(shè)目標(biāo)的時(shí)候分段，在小段時(shí)間能達(dá)成，地板目標(biāo)，當(dāng)下狀態(tài)就能達(dá)成，天花板目標(biāo)，稍微努力一下。最高目標(biāo)，很想要的目標(biāo)。
三、容錯(cuò)思維
