? ? ? 世間萬物都是莫名的遇見 ，冷遇見暖，就有了雨；冬遇見春，有了歲月；天遇見地，有了永恒；我遇見學生有了教育， 鄉(xiāng)村學校遇見互加計劃就有了教育的改革！于是我們關(guān)于教育改革的故事開始了！
? ? ? ? ? 什么是互加計劃
? ? ? 互加計劃是滬江在2015年推出的支持中小學公益課程項目。旨在通過互聯(lián)網(wǎng)學習方式改變傳統(tǒng)教育，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程在全國各地的共建共享，讓偏遠地區(qū)小規(guī)模學校也能享有優(yōu)質(zhì)教育資源，讓學習更簡單、更公平、更快樂。
? ? ? ? 我是貴州省清鎮(zhèn)市太平小學的老師王蘭。一個致力于鄉(xiāng)村教育的語文老師！我要與互加計劃在春天有個最美的約會，從春天走到冬天，再從冬天走到春天！周而復始。
? ? ? ? 一、學校的特殊性讓互加在鄉(xiāng)村學校扎根
? ? ? 我們學校地處清鎮(zhèn)市站街鎮(zhèn)的一個山村--太平村。我們學校以厚德仁愛為辦學理念，注重孩子良好行為習慣養(yǎng)成教育，學生大部分是農(nóng)村孩子，隨著生源越來越多，師資嚴重不足，老師年齡結(jié)構(gòu)偏老齡化，特別是缺乏藝術(shù)類的教師，老師們很想把音樂美術(shù)等藝術(shù)類課上好，但是心有余而力不足，因為不是專業(yè)老師，教育該怎么去進行，大家都在思考，甚至教研組還把這些問題困惑作為主題進行了校本研修，目的就是為了提高孩子的學習興趣。結(jié)果收效甚微。?
? ? ? ? 正當我們一籌莫展的時候，2019年的春天互加計劃在清鎮(zhèn)市教育領(lǐng)域掀起了陣陣波瀾，互加計劃進入我們的視野，一開始全是懵的，互聯(lián)網(wǎng)上課在我們農(nóng)村能實現(xiàn)嗎？大大的問號在老師們心中波瀾起伏，都覺得是不可思議的，我是互加計劃的忠實踐行者，起初學校沒有給我報名，我再三催促下，教務(wù)主任還是給我報了名，想著我和孩子們有了一個可以記錄的平臺，真是一件幸福的事！
? ? ? ?
? ? 二、最美的遇見
? ? ? ? 有緣認識了徐萍老師是在2018年冬季的一次培訓會，那次培訓會徐老師把自己的坎坷互加經(jīng)歷敘述一遍，聽著徐老師的陳述倒不像是在聽報告，卻像是聽她和孩子們的很有溫情的故事。徐萍老師對于教育事業(yè)的這份執(zhí)著熱情和無私奉獻的精神，時刻感染著我，鼓勵著我！她說自己曾經(jīng)在20歲時沒有想象過40的樣子，而為了那些不是她孩子的孩子，她歷盡艱辛，不惜千里奔走尋找到一種適合的方法，用他山之石——互加計劃來雕琢這些天真的璞玉，如今她真的40歲卻過著20歲的生活，感覺越來越年輕，每天過得很充實，為了孩子們能夠參加晨讀早起成了她的習慣，為了孩子能夠上麥成了搶麥達人，我感覺她比孩子們的親媽還要親，這都是因為有愛，愛的教育就是最美的教育。這不就是我想要的生活樣子嗎？聽著聽著我也在想，我也40歲了，難道就應(yīng)該按部就班的過著每天兩點一線，周而復始的日子嗎!今天讓我遇見了徐老師，冥冥中是不是早已安排好，我們要一起為了孩子做些什么，她也許就是來引領(lǐng)我的那個人。自從今年加入互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課有4個星期了，這個4個星期可以說是我成長的4個星期，也是我們學校發(fā)生巨大變化的4個星期。
? ? ? 三、 初嘗互加，愛不釋手
? ? ? 記得第一次上網(wǎng)絡(luò)公益課是開學第一課，也是我們學校的開學典禮，一聽說是網(wǎng)絡(luò)直播，就覺得很高大上，不知從什么地方弄，臨近上課時間了還沒有把cctalk安裝好，孩子們一邊畫版面一邊回頭看看我弄好了沒有，有些孩子在一旁指指點點，都希望能馬上看看這神奇的網(wǎng)絡(luò)直播課是怎么回事，安裝cctalk是個技術(shù)活，還好安裝還算順利，怎么做助學老師，不就是給學生拍拍照，窗口的切換，聲音的調(diào)試，黑板版面的設(shè)計嗎？今天這個樣子已經(jīng)累得夠嗆，感覺很麻煩，于是心中蹦出一個念頭，讓他們上這節(jié)課算了！以后就別提互加計劃的事情！
? ? ? 當安妮老師出現(xiàn)在屏幕，帶著孩子們在互加星球里航行，見識了豐富多彩的課程后孩子們那喜悅之情不言而喻，優(yōu)秀的教育資源深深吸引著渴求知識的孩子們，他們那滿是渴望，滿是憧憬的眼神深深的打動了我。
? ? ? ? 整本書共讀是我們班首選的課程，孩子們天天都在問什么時候可以在網(wǎng)上讀整本書?。⌒瞧谌芸炀偷絹砹?，一看到書名《小狐貍買手套》歡呼聲不絕于耳，還有驚嘆不已的表情讓我知道了孩子們是多么喜歡這門課。隨著老師那繪聲繪色的引讀，設(shè)計合理的問題以及不同的夸獎方式，孩子們似乎已經(jīng)走進故事里了，動聽的故事聲很快傳到門外，我似乎聽到外面有人在輕聲議論，臨近我們班的老師們，都不知道我們在上的是什么課，都聞聲趕來我們班看個究竟！從他們的表情我讀懂了內(nèi)心的驚呼“哇塞！”這樣的詞語大概在他們心中說了好幾個了，老師是網(wǎng)絡(luò)老師？還有全國的小朋友，一根網(wǎng)線，一個大屏幕真的就實現(xiàn)了！真是耳聽為虛，眼見為實??！很快老師們讓我教他們怎么操作！
? ? ? 時間過得很快，故事在老師的布置的作業(yè)聲中結(jié)束了，孩子們都還沉浸在精彩的故事里意猶未盡，一個個好奇的問：“王老師，那么下一次上課是多久？上什么內(nèi)容？”此刻我就陷入了深深的沉思，互加課還要繼續(xù)嗎？難道就是讓孩子們知道這個教育模式的存在就算了嗎？一個個問號在我腦際打轉(zhuǎn)，繼續(xù)的話我就要付出更多的時間。看著孩子們期盼的眼神，我內(nèi)心一次次告訴自己先試一試吧！
? ? ? 第一次作業(yè)完成了，效果不是很好，本來不想拍照的，但是看著孩子們都是認真的，我就試一下他們的興趣有多濃，于是我說作業(yè)完成的速度上臺合影紀念這歷史性的時刻，我們進入互聯(lián)網(wǎng)時代了，我們和全國的小朋友在一起學習了！話音剛落只見孩子們飛奔而來，由于講臺太小，我們班人數(shù)很多53人，所以我馬上制止了，說我們輪流上臺來拍，大家都很開心！我也很激動！
? ? ? ? 四、塞翁失馬，焉知禍福
? ? ? ? ? 上完課的打卡是最好的記錄平臺，由于開學第一課的打卡有點蒙圈，居然失敗，第一次打卡的小插曲成就了我第一篇簡書的發(fā)表，也不知道是怎么打的卡，反正顯示我沒有提交，于是感覺少了點什么，這讓我的第一節(jié)課有點遺憾，心里總有不甘，不是聽說可以寫簡書嗎？于是試著寫成簡書來彌補這樣的缺憾，最初的簡書才七八百字，經(jīng)過一天的修改字數(shù)增加到2000多個。此刻莫名的喜悅?cè)麧M心頭，都有點不敢相信自己，第一篇簡書就這樣寫成了，得到徐老師的鼓勵，大膽投稿，最后成功在《貴陽互加美麗多彩課堂》的公眾號投稿一舉成功，還被收入《2019互+空間站》那時別提多高興?。∵@更增加了我繼續(xù)互加課程參與的決心。原來互加計劃還可以這么美的!
? ? ? ? ? ? 五、轉(zhuǎn)變學困生? ? 學生樂學習
? ? ? ? 有了之前打卡的失敗，我總結(jié)一下原因，同時也看看別人發(fā)在清鎮(zhèn)互加群里面的打卡，徐老師也在群里面指導，于是會打卡了但是質(zhì)量不好，老師們有的建議我上傳作業(yè)單，有建議說讓我提高攝影技術(shù)，我下來試著找找拍攝角。盡量拍出精彩而有特點的照片!
? ? ? ?
? ? ? ? 1、學生作品也越來越好是推動我繼續(xù)向前的動力！
? ? ? ? 我們班選的課程是《彩虹花晨讀高段》課后作業(yè)是詩配畫，晨讀孩子們喜歡 ，可是一提到詩配畫，傻眼了怎么配，老師太難了吧！一個個無奈的眼神告訴我他們沒法完成。
? ? ? ? 所以一開始孩子們也不知道怎么去進行詩配畫，在我的引領(lǐng)下，孩子們似乎知道要做什么了，于是給他們通俗的講，其實第一點你一定要理解詩意。怎么理解詩意，網(wǎng)絡(luò)老師每次晨讀都會走近作者，你得認真聽記好詩人在什么情況下作的詩，然后網(wǎng)絡(luò)老師會要求孩子們?nèi)プx每句詩，在優(yōu)美的背景和悅耳的音樂聲中，孩子們不知不覺就會走近詩句，于是我提醒他們，你看到什么畫面聽到什么聲音，就用詩配畫表現(xiàn)出來。
? ? ? ? 第一次作品出來了，寥寥無幾，究其原因，沒有做好充分的準備，于是我不斷反思，要準備什么，不就是讀嗎？一遍遍的讀不就走近詩句了嗎？學習委員一句話點醒了我，她說同學們說一邊抄詩句一邊聽老師講，根本顧不過來，抄好詩句沒有聽好，聽好了卻沒有抄到詩句！20分鐘時間背不下來，除非是以前學過的。對呀！問題就在這里，就像我們平時上課都需要預習嘛，如果讓孩子們提前把詩句抄好，在家里預習，甚至把作者也預習了，這樣聽課效果不就更好嗎？于是后來每次上課前一天我會查看課程是那首詩，提前抄給學生，他們做好了充分準備聽課不就認真了！
? ? ? “似相識燕歸來”這是晏殊的《浣溪沙》中的詞句，有個孩子畫了兩只不同方向的燕子，這應(yīng)該是理解了詩意了，說明這是孩子們聽課認真的結(jié)果，這些畫都是來自孩子們內(nèi)心最真摯的表達，有孩子還跟我說，現(xiàn)在不看詩句我一看圖就會背詩了，之前我也布置過每個星期背兩首詩的作業(yè)，但是由于是死記硬背，能夠背下來的孩子很少。自從參加了彩虹花晨讀，孩子們不僅理解能力提高了，主動性也在不知不覺中得到激發(fā)，遲到的現(xiàn)象幾乎沒有了，孩子們的我是班級一份子的責任感！就拿版面設(shè)計來說，之前我得親力親為，現(xiàn)在他們早早就畫上了，不管是一朵花，一棵樹還是一只鳥，就算不好但是在這個過程中孩子們心情愉悅，孩子們心情愉悅了聽課效果還會差嗎？
? ? ? ? 所以彩虹花晨讀不僅讓孩子們積累了古詩，同時對于語文的學習起到了不可估量的作用的，就拿剛剛上的古詩《江南春》和《春日偶成》我本來沒有要求孩子們詩配畫，但是自從彩虹花晨讀過后，孩子們會在讀詩的過程中自覺的進行詩配畫，語文不也就是要的這個效果嗎？一個人做不到面面俱到，但是互加美麗鄉(xiāng)村課堂有這么多優(yōu)秀的老師，有這么多優(yōu)秀的資源，提供了這么優(yōu)秀的課程，我們有什么理由不去利用呢？那是和孩子一起享受的過程??！所以更加堅定了我繼續(xù)互加美麗鄉(xiāng)村公益課的踐行。
? ? ?
? ? ? 2、學困生的轉(zhuǎn)變也如此這般簡單
? ? ? ? 連我們班成績最差的學生何禮杰也特別喜歡互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課，這個孩子樂于助人，班上的垃圾桶他只要看見滿了主動的去倒，誰有困難他都會去主動幫助，就是上課什么課都沒什么興趣，我曾經(jīng)用過無數(shù)辦法，使出渾身解數(shù)根本無濟于事。但是現(xiàn)在你看他上學習雷鋒精神網(wǎng)絡(luò)主題班會這節(jié)課，那天他似乎看懂了，所以你看他自信的拍手鼓掌，感覺在講自己的故事，所以聽起課來格外精神，還參加互動，小手時不時的鼓掌！
? ? ? ? 最有趣的是上生命教育課，我覺得如果你不知道怎么選課，生命教育一定是你要選的第一門課。作為班主任自認為處理班級的許多突發(fā)事件是得心應(yīng)手，但是有時都覺得不能顧周全，自從上了生命教育課，孩子們在思想上受到了潛移默化的熏陶，行為也開始比以前規(guī)范了，怡伶老師上的《生命之網(wǎng)》談及了一個人在地球上的影響，事物之間的聯(lián)系，還指導孩子們在作業(yè)單上把相關(guān)聯(lián)的事物連起來，涂上合適的顏色，我看到何禮杰同學把小草涂成嫩綠的，我問他為什么你會把小草涂成嫩綠的，他說他看到的小草就是這種顏色，也許此時他繪制的不是一張作業(yè)單，而是心目中的生命之網(wǎng)。因為他做的行動都會影響著周圍的一切 ，是他已經(jīng)開始懂得什么是生命之網(wǎng)了！
? ? ? ? 五、老師增長了見識，教學變得輕松了
? ? ? ? 老師們的轉(zhuǎn)變是值得一提的，她叫王貴菊，已經(jīng)50多歲快退休了，學校沒有對她們做特別要求，但是當她看到這么新奇的課程，很想知道怎么回事，于是開學第一課那天到我們班來看個究竟，還時不時的和老師們交流，她也發(fā)現(xiàn)互加課堂給學生帶來了許多新鮮的知識?？此d趣很濃我手把手教她，但是因為年齡大了老是記不住，有一次我還親自到他們班進行指導，漸漸的對于播放切換拍照她基本上學會了。
? ? ? 遺憾的是王老師不會打卡，覺得很麻煩，這一天她上了課拍了許多精美的照片，她很想把這些瞬間記錄下來，于是找到我請我教她打卡，于是我又慢慢的一步一步的教她，直到她會了才離開，哪知當天網(wǎng)不好沒有打卡成功，一個人慢慢的在辦公室琢磨，一次一次的提交，失敗，再提交，反反復復的不知過了多久，后來在教務(wù)主任的協(xié)助下終于打卡成功了，還把打卡成功的圖片發(fā)給我，看得出她很開心。于是我為了鼓勵她寫了一篇小小的簡書，然后發(fā)到朋友圈和我們清鎮(zhèn)的互加交流群，得到了大家的贊！就不說她的打卡質(zhì)量如何就是這份執(zhí)著的精神也是值得我們學習的！
? ? ?
? ? ? 教學是一門遺憾的藝術(shù)，教育改革就是彌補這種遺憾的，智者當借力而行，我們也要做一個有智慧的教育者，借互加計劃豐富多彩的優(yōu)質(zhì)資源的力量，在教育改革的路上不忘初心砥礪前行，讓農(nóng)村孩子享受到與城市孩子均等的教育!
? ? ? 一個人走得很快，一群人走得很遠！
? ? ? ? ? 讓我們攜起手來與互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課的老師們，一起共享這些優(yōu)秀的教育資源！讓孩子走出大山突破圍墻，了解外面的世界，真正在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下讓孩子們在互加星球盡情遨游！讓互加計劃成為農(nóng)村脫貧攻堅的基石!讓互加計劃走近每一個農(nóng)鄉(xiāng)村小學，走近每一個家庭!因為我們的教育改革最該教育的是家長!
