少年看著身邊對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)的同窗們，不由得一陣恍惚，好似揭開了某處的創(chuàng)可貼。

奧，對(duì)，他想起來了。很久以前——其實(shí)不久，也就一年罷了，他也是如此。

如什么此呢？不過問了個(gè)問題，提出質(zhì)疑，卻被冠上了胡攪蠻纏的帽子，成了影響課堂進(jìn)度的罪人。一邊批判著人云亦云，批判著舊社會(huì)的麻木封建，卻因?yàn)楦吒咴谏系睦蠋煛獣呵曳Q為老師吧，的一句什么胡攪蠻纏，奉為至理，擺出一副高傲的姿態(tài)，一副高人一等的樣子，像是審判一樣掛在嘴邊，還得意洋洋。

那時(shí)，他掀了桌子。

如今啊，他又看到了這個(gè)場(chǎng)景，時(shí)光的倒轉(zhuǎn)使他的腦袋暈暈乎乎的，眼鏡上的污漬像是流動(dòng)在光里的煙。

他最后笑著坐下了，沒有發(fā)怒，也沒有掀桌子。

他的眼前，又是一片黑暗，少年的雙手捧著一縷燈火。小時(shí)候啊，把燈火點(diǎn)的亮亮的，絢爛的光一滴一滴滲進(jìn)無盡的黑暗。不知何時(shí)，開始嫌棄起來了，用手遮住他的光亮。這可憐的小燈火啊，父母想將它吹熄，怕它灼傷了少年的手臂；老師們想把它吹熄，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己心中的燈火才是少年的燈火；同窗們想把它吹熄，仿佛這樣自己心中的燈火就會(huì)亮幾分；陌生人呢？呵呵，他們也要這樣護(hù)著自己的燈火，哪有閑心關(guān)注別人？

少年是個(gè)善良的人。他不忍心去吹動(dòng)他人的燈火，也樂于施舍自己的燈火。

可惜啊，少年自己的燈火，已經(jīng)忽明忽暗了呢。

但至少，還是亮的，不是嗎？

但至少，也有人愿意分享自己的燈火，不是嗎？

該上體育課了。少年想。于是他走出了教室。