在最近極度焦慮中，我們開始了讀《好媽媽勝過好老師》一書，這本書是在孩子一歲時候讀過的，基本不記得內(nèi)容具體是什么，在拿起來來讀，還是那么接地氣，落實到孩子的每一個小問題上。就說感觸最深的吧，最近因為圖書館和陪孩子做作業(yè)時間上的沖突給我?guī)砹撕芏嗟念檻]，可以說是焦慮。我總是感覺規(guī)劃不好時間，給我?guī)砹撕艽蟮挠绊?，本來開館是想讓孩子和自己更好的成長，開館到第三年反而覺得自己因為這件事影響了很多，心態(tài)一下放不好了，焦慮不安，在帶孩子上也是如此，每天忙忙叨叨的確做不好事情。早上總是遲到，老師說孩子作業(yè)也寫的不好，書寫能力不行，上課小動作多，不認真聽課……等等一系列事情 更加速了我的焦慮心情，也許可以變成讓我成長的催化劑吧，我們最近開始讀這本書。書的開始就說了，讓孩子打針不哭的好辦法，這個辦法確實在寶寶身上應(yīng)證出了，寶寶倆歲的時候，我記得去打針，我告訴了他實際的情況，打針會有一點像蚊子叮的感覺，稍微有點疼，媽媽會在你身邊陪著你！他反而表現(xiàn)的很配合，而且感覺很踏實，別以為孩子小，其實都知道！

再說最近這個作業(yè)問題，每天孩子們放學(xué)后需要去圖書館給會員孩子們換書，基本每天都是7：60以后才能回家，有的時候回來還需要做飯，寶寶每次總想推后寫作業(yè)，我只能嚴肅的告訴他，趕快去寫作業(yè)，飯熟了會叫他，看見兒子總是有情緒，心里更加焦慮了，擔心他不想寫作業(yè)學(xué)習(xí)落后了怎么辦？上課會不會不認真聽課？以后不愛學(xué)習(xí)以后怎么辦？……等等一系列問題隨之而來，伴隨著我的每時每刻

當開始讀《好媽媽勝過好老師》尹老師特別的推崇“閱讀”重視“閱讀”的時候，我的心又沉淀下來了，我覺得我做的這件事情是很有意義的一件事情，不管可以影響幾個人的閱讀觀念，那也是一件很有意義的事情，至少兒子已經(jīng)看出有“閱讀興趣”了，比起我小時候他早早的在學(xué)前就接觸上了這么多好的書。這對他肯定是有益的！

在讀到“第四章”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 時候，我想到了最近的一年學(xué)前班學(xué)習(xí)中也是在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為我自己的原因給不了孩子合理的做作業(yè)時間，而會錯失幫助孩子養(yǎng)成最佳良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時機而苦惱著！讀著讀著感覺自己有了思路，我要試著改變現(xiàn)在的狀況，要給孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，好的時機來養(yǎng)成好的習(xí)慣！讀著尹老師的文章，我我和老公溝通了我最近想改變現(xiàn)狀的想法，老公很支持我，他說他會盡量配合我，幫助我！我有這樣的老公感到很幸福。

在晚上接回兒子后，有桐桐媽媽亮亮媽媽和老公的幫忙，我可以帶著兒子回家安靜的學(xué)習(xí)了，剛開始兒子有抵觸心理，想著每天放學(xué)都是玩兒，玩兒到媽媽下班才回家寫作業(yè)，今天還沒玩兒夠呢就得回家寫作業(yè)了……心里免不了有不開心，我知道，所以我一直耐心的陪著他解答他提出的“任意問題”包括有的是故意在找茬，哈哈 （媽媽，肚子疼～媽媽給揉揉。媽媽，鉛筆又斷了～媽媽給削……）還有剛開始覺得作業(yè)多，他自己寫的很快，但是不認真，我們提前約定好的需要重新寫一行，檢查出來需要重新寫的，一下子情緒就爆發(fā)了，哭著說作業(yè)太多了，太難了，我一遍一遍的重復(fù)的和他分析作業(yè)為什么會覺得多，為什么會覺得太難了。太難是不是心情的原因？太多是不是因為沒寫好還需要重新寫，才會又多了？慢慢的兒子也覺得寫好寫不好都需要用同樣的時間，而且寫好就不用多寫，還心情好，隨之也就釋然了。這都是學(xué)習(xí)的尹老師耐心引導(dǎo)的實用方法?。磿娴哪茏屪约旱男钠届o下來，當心情平靜下來，方法自然就會出來！）