剛剛過十一，開學上了一天課，通知10月9日上午全縣統(tǒng)一做核酸，下午回校正常上課，匆匆忙忙啥書也沒讓學生拿回家，結(jié)果10月10日由于疫情的突然爆發(fā)，我們的城市再次按下了暫停鍵。盡管出門的腳步有所遲疑和徘徊，然而秋天從來不會缺席，“隔空不隔愛，停課不停學”如同一場秋雨，灑滿了我們整個姬磨小學。

提前預習，不只是學生的任務，更是老師的任務。所以我每次都是提前預習當天所講的內(nèi)容，做到對學生的學習有的放矢地指導，才能有針對性地布置作業(yè)，明白哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。

每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設計的。課后作業(yè)是鞏固也是提升。我根據(jù)當天講課的內(nèi)容、本課的重難點、學生的實際情況合理設計作業(yè)。

沒有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會長久，沒有評價的作業(yè)質(zhì)量不會提高。作業(yè)反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業(yè)，工作量比平時大幾倍。我都是堅持檢查完最后一個孩子的作業(yè)。仔仔細細批改，認認真真講解。

隔空不隔愛，停課不停學，學習不延期，疫情雖然阻止了我們上學的腳步，卻擋不住我們學習的熱情和師生間的距離。

停課是生命的保護，不停學是夢想的追求，博學而不究，篤行而不倦。學習路上，我們從夫停止，特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。