記得小學(xué)語(yǔ)文課本里學(xué)過(guò)一篇文章《桃花心木》中說(shuō)道種桃花心木的人，是如何種樹(shù)的。
小時(shí)讀課文的感受是，對(duì)種桃花心木的人的行為的不理解如同作者一樣，為什么澆水都不用心，有時(shí)隔的時(shí)間長(zhǎng)有時(shí)隔的時(shí)間短，有時(shí)澆的水多有時(shí)澆的水少，對(duì)小樹(shù)的生長(zhǎng)很不利啊，每天都澆一點(diǎn)水，小樹(shù)就不會(huì)枯萎了。雖然后文種樹(shù)人給我們解答了這個(gè)問(wèn)題，但那時(shí)的我們還太小，可能懂了一點(diǎn)點(diǎn)，但不會(huì)那么深刻。
很多年過(guò)去了，我們被各種各樣的事情所驅(qū)使，不斷往前走，這篇文章也淡忘了，忘了種樹(shù)人為什么要毫無(wú)規(guī)律的給桃花心木澆水。如今走上教師的崗位，又一次接觸到了這篇文章，確是感觸頗深。一看到這篇文章，就有種親切感，這是我所學(xué)過(guò)的文章，但是不同的是，對(duì)于文章中種樹(shù)人的做法感到十分的傾佩和贊同。
傾佩的是，種樹(shù)人并沒(méi)有讀過(guò)太多的書(shū)，也不知什么大道理，卻能通過(guò)他對(duì)生活和生命的認(rèn)識(shí)，知道要想真正的種好一顆樹(shù)，就要它自己去汲取水源，而不是依賴人們定期的澆水。根如果不向地底下扎，就算有充足的水，它也禁不起狂風(fēng)暴雨的摧殘。因此他就從一開(kāi)始就以殘酷的環(huán)境來(lái)培養(yǎng)樹(shù)苗，讓它們及早的適應(yīng)環(huán)境，因而才能更好的生長(zhǎng)，而不是一味的依賴別人。種樹(shù)人將育人的道理寓于種樹(shù)之中，令人深思。
贊同的是，現(xiàn)在我能體會(huì)到種樹(shù)人不是不用心，而是用心良苦，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，如果不及早的適應(yīng)它只會(huì)像枯萎的樹(shù)苗一樣被社會(huì)所淘汰，如今我走在教師的崗位，要盡我最大的力量，讓學(xué)生明白這篇文章所要表達(dá)的思想，以及這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)需要我們?nèi)ミm應(yīng)。
這讓我想起《管子，權(quán)俢》當(dāng)中的話：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。一樹(shù)一獲者，谷也；一樹(shù)十獲者，木也；一樹(shù)百獲者，人也?！惫湃嗽缬幸苑N樹(shù)來(lái)喻人，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我們應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己適應(yīng)環(huán)境，提高自己對(duì)抗環(huán)境。
