? ? ? 教師自我積極賦能
? 每個人的生命都有兩次誕生，一次是肉體出生，一次是靈魂覺醒。曾經(jīng)的我安靜內(nèi)斂。愛人曾經(jīng)這樣評價我，進(jìn)入一家餐廳，他都不用猜，我一定會選擇最旮旯的位置，躲在角落里。我是一個不喜歡被別人關(guān)注、不喜歡主動去表達(dá)、瞻前顧后的人。接觸到幸福家，是我人生的轉(zhuǎn)變，它讓我的靈魂覺醒。如今的我心態(tài)更開放，勇于嘗試，內(nèi)心充滿了快樂與力量。
? 在心護(hù)師培訓(xùn)的第一天，我不假思索第一個舉手和大家分享自己的感受。今天我又舉手回答了兩次問題，自己往舞臺上沖了一次。我不再思前想后，不再在乎別人的眼光。我更加愿意去接觸新鮮的人和事，更加主動地表達(dá)和分享。我們作為孩子的榜樣，要通過不斷的學(xué)習(xí)，為自己積極賦能。我們要想孩子成長為什么樣子，自己就要先成為什么樣的老師！
? 在“那些沒有打敗我的困難”練習(xí)中，要分享一件自己教學(xué)過程中遇到的困難。我想到了2017年秋學(xué)期，面對繁重的教學(xué)工作和班主任工作，同一時間段我需要準(zhǔn)備一節(jié)去泗洪送教的課，還要準(zhǔn)備參加泰州市級的英語技能競賽。兩個活動都特別重要，那段時間我特別焦慮，每天都異常的忙碌。我全身心地投入了磨課和備賽，最后都取得了很好的成績。
? 我一直覺得那段時間保存我大腦里的印記就是焦慮。可今天當(dāng)我再次去回想，去尋找值得自我肯定和鼓勵的地方時，我突然發(fā)現(xiàn)我其實(shí)是有很強(qiáng)的韌性的。所以，如果我們能夠給自己的每段經(jīng)歷進(jìn)行積極賦義的話，再痛苦的經(jīng)歷也是我們成長中的財富！
? ? 營造溫暖自由的氛圍
? 在“心靈之舞”活動中，我第一次是引導(dǎo)者，第二次是被引導(dǎo)者。
? 當(dāng)我作為引導(dǎo)者時，我會全身心地關(guān)注著對方，伴隨著音樂，牽引著對方翩翩起舞。我發(fā)現(xiàn)她很信任我，身體也很放松，跟著我的牽引輕輕擺動。
? 我也觀察到，其他有的引導(dǎo)者是直接帶著對方快速地往前走，后面的被引導(dǎo)者頭一直低著，腳步急促想努力跟上引導(dǎo)者的腳步。這就像我們的老師，有時只顧著完成自己的教學(xué)任務(wù)，卻忘記考慮孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)節(jié)奏。孩子只帶著自己身體向前走，可他們的大腦和心靈卻還沒有跟上。我們要停下我們匆忙的腳步，給予孩子更多的關(guān)愛和溫暖！
? 還有的引導(dǎo)者整個過程都是小心翼翼的，開始只敢在很小的區(qū)域活動，被引導(dǎo)者的腳步也是寸步難行。慢慢走出去后，又發(fā)現(xiàn)容易撞到別人，他就會比較焦急，一直把手放在被引導(dǎo)者的身旁保護(hù)著。這就像我們的老師，有時候太過于想保護(hù)孩子，孩子就失去了試錯的機(jī)會，當(dāng)遇到問題時，只會手足無措。我們要放下我們保護(hù)的翅膀，給予孩子更多的自由去自我探索！
? 當(dāng)我作為被引導(dǎo)者時，我充分信任我的引導(dǎo)者。她隨著音樂的節(jié)奏慢慢牽引著我一直向前，我仿佛走過了千山萬水。當(dāng)她的步伐開始變快時，我有點(diǎn)跟不上，她馬上又慢下了節(jié)奏。這時，我感覺自己像一條勇敢的魚，在大海里自由遨游，一直朝著我想去的地方游去。我們作為老師，也要一直在孩子的身旁溫柔相伴，營造溫暖自由的氛圍！
? ? ? 活動打開學(xué)生的心門
? 電影《小孩不笨》中，家長每天嘮嘮叨叨說了無數(shù)的話，但兩個孩子基本都沒聽進(jìn)去。家長話太多，在孩子眼里全是垃圾。當(dāng)孩子想表達(dá)自己的想法時，立刻被家長駁回，家長又嫌棄孩子不說話。其實(shí)，說話不代表溝通。
? 作為班主任，在我們平時教育孩子的過程中，也難免會出現(xiàn)這樣的情況。不論是班級建設(shè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣還是德育教育，絕大部分情況都是以老師說學(xué)生聽為主。那么，我們又有多少話能說到孩子的心上呢？
? 在溝通的效果中，文字意義占比7%，語音語調(diào)占38%，肢體動作占55%。在我們的溝通過程中，肢體動作是最重要的。我就特別喜歡培訓(xùn)中的各種身體活動。那么，我們也可以用這樣豐富多彩的活動形式來打開孩子的心門。
? 比如，在剛接到一個新班級時，我們可以玩“我們是相親相愛的一家人”拍肩游戲、“轉(zhuǎn)圈找朋友”感統(tǒng)游戲、“剪刀石頭布，誰贏誰先逃”思維游戲，這些游戲能夠幫助孩子們迅速建立起連接。我們需要幫助孩子建立自信時，也可以通過“悅納自我練習(xí)”、“積極的自我肯定”等活動讓孩子去體驗(yàn)。我想，孩子在活動中自己體驗(yàn)到的，會比我們的說教，更能打動他的心！
? 教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。讓我們成為更加積極的自己，與學(xué)生建立共情、溫暖的師生關(guān)系！
