3月19日，周三，-2～13℃，晴
? ? 今天又是四節(jié)課，上下來還是比較累的。
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周一就給學生發(fā)了今天上課的課件，讓學生提前預習。上課看雨課堂的預習情況，發(fā)現(xiàn)全班48個學生只有17個預習了。上節(jié)課布置作業(yè)，讓下去畫出均衡點變化的16圖，還有一個計算題，本節(jié)課提交。其實作業(yè)很簡單，都是上課才講過的，但學生課堂提交的作業(yè)大部分學生都沒有畫對，我又重新講了一遍，然后才讓他們下去畫，糾正一下錯誤。作業(yè)剛布置下去，底下就是一片“哎呀”聲，顯然是抱怨作業(yè)多了。其實這個作業(yè)懂的學生，十五分鐘就可以完成，并不難。聽到抱怨聲，我的火一下子就竄上來了，心想：學習不努力，還事情多的很呀！于是說：課堂提交的作業(yè)，隨機抽查了三個人，沒有一個是對的，說明大家對這部分內(nèi)容掌握的不好，所以才布置作業(yè)下去做。想不做作業(yè)可以，下次課堂提交作業(yè)，我隨機抽查三個，全對了，大家就可以不做課外作業(yè)！做不到就不要講條件??！下面靜悄悄的，再也不說話了！
? ? 這學期帶的是24級的新生，剛?cè)雽W第二個學期，但學習勁頭已經(jīng)不足，大部分學生都是一副萎靡不振的樣子，迷迷瞪瞪的，不知道一天腦子里再想啥！聽課的專注度不夠，理解和思考能力都不行，特別是學習方法，以死記硬背為主，學習習慣不好，許多學生上課預習，筆記，做題這些基本的事情都懶得做，還是依賴于老師的督促。每次上課看著他們遲鈍的反應(yīng)和茫然沒有靈性的眼神，心里都是略過悲哀之情！新生就是這個樣子，以后的三年只能是狀態(tài)越來越差！
? ? 唉，外面還有那么多的家長和孩子在拼命的想上大學，還認為考上大學就是一個光明的前途，誰會相信孩子上了大學，是這樣一副樣子呢？我們的教育是哪里出了問題？！
