?周末去參加了幼兒園舉行的親子繪本閱讀活動(dòng)，感觸頗多。

? ? ?剛到班級(jí)的時(shí)候就看到老師正在擺放小椅子，等孩子與家長(zhǎng)來(lái)可以直接就坐?？蔀槭裁词侵苯訑[好而不是讓孩子來(lái)了之后自己搬椅子選擇觀看繪本的地方呢？可能是為了節(jié)約時(shí)間，但是搬椅子的小小的舉動(dòng)就可以養(yǎng)成孩子在活動(dòng)中的行為規(guī)范，也可以表現(xiàn)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣度，讓孩子懂得自己的事情要自己操心去做。不起眼的“操辦”會(huì)讓孩子失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

? ? ?當(dāng)繪本講述結(jié)束的時(shí)候，老師對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)?？蓵?huì)更加準(zhǔn)確生動(dòng)地概括繪本的內(nèi)容，但繪本閱讀的開(kāi)展不就是為了鍛煉孩子的觀察能力，表達(dá)能力和概括總結(jié)的能力嗎？為什么最后確是老師在自說(shuō)自話(huà)，讓孩子們自己概括后再加以補(bǔ)充不是會(huì)更好？

? ?在親子共創(chuàng)過(guò)程中，老師出示已經(jīng)畫(huà)好的開(kāi)滿(mǎn)桃花的樹(shù)，然后父母與孩子一起畫(huà)桃花。有的家長(zhǎng)為了和老師保持一致就帶著孩子模仿老師的畫(huà)，有的家長(zhǎng)雖然沒(méi)有按老師的畫(huà)但是為了更加“貼近真實(shí)的桃花”就讓孩子按照自己印象中的桃花就行繪畫(huà)。孩子看到的桃花和大人看到的一樣嗎？大人知道孩子想象中桃花是什么樣的嗎？如果你的答案是否定的，那你為什么要代替孩子來(lái)做主？你的“操辦”或許正在扼殺孩子的想象和創(chuàng)造力。

你，替孩子“操辦”了多少？