這種經(jīng)歷你是不是似曾相似：大學(xué)里讀書(shū)也好，平時(shí)與伙伴交流觀點(diǎn)也好，當(dāng)你說(shuō)了自己對(duì)某種事物應(yīng)該怎么做或者怎么樣的時(shí)候，對(duì)方聽(tīng)完之后就會(huì)對(duì)你的想法或觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判，而且大部分都存在批判成分。這是很自然的。特別是從小學(xué)讀到大學(xué)的人，因?yàn)檫@么這么多年的教育已經(jīng)把我們培養(yǎng)成極具批判性思維的人。這種現(xiàn)象好在哪里，又壞在哪里呢？

先說(shuō)說(shuō)兩種思維的區(qū)別。批判性思維，就是英語(yǔ)Critical Thinking的直譯。在現(xiàn)代社會(huì)，批判性思維已經(jīng)被普遍確立為教育特別是高等教育的目標(biāo)之一。它是一種基于充分的理性和客觀事實(shí)而進(jìn)行理論評(píng)估和客觀評(píng)價(jià)的意愿和能力。所謂設(shè)計(jì)思維，簡(jiǎn)單的說(shuō)，是一種進(jìn)行創(chuàng)意思考的方式，用來(lái)為尋求未來(lái)改進(jìn)結(jié)果的問(wèn)題或事件提供實(shí)用和富有創(chuàng)造性的解決方案。

如果讓你參加現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作比賽，在30分鐘寫(xiě)出一篇1000字的文章，有兩個(gè)題目可以選擇。一個(gè)是《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)好還是不好》，一個(gè)《你覺(jué)得未來(lái)的通訊工具會(huì)是什么樣的》。如果這兩個(gè)你會(huì)選擇哪一篇。也許不少人會(huì)選擇前者，因?yàn)槲覀兪煜づ卸嘤谙胂蠛驮O(shè)計(jì)。也許有人會(huì)提出很多批判性觀點(diǎn)，但如果你讓他提出自己的建設(shè)性方案，對(duì)方也許說(shuō)不出來(lái)。這也許可以解答為什么很多公司的培訓(xùn)都在增加頭腦風(fēng)暴課程而不是批判分析課程，因?yàn)槲覀儗?duì)設(shè)計(jì)和想象力缺乏，我們從小接受的教育讓我們?cè)谀撤N程度上成了批判性十足而缺乏想象力和好奇心的人，沒(méi)有好奇心，就沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有提問(wèn)，就沒(méi)有結(jié)果，也就不存在接受證實(shí)的“可能性”，進(jìn)而沒(méi)有新的知識(shí)或領(lǐng)域。

設(shè)計(jì)思維要求我們要保持一種開(kāi)放的，流動(dòng)的思維狀態(tài)。總的來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)思維可以分成兩大階段。第一階段是關(guān)于可能性的思考，第二階段是關(guān)于可行性的思考。這好像構(gòu)成一個(gè)漏斗形狀的思維過(guò)程。開(kāi)始你先想出盡可能多的點(diǎn)子，然后再進(jìn)行慢慢的分析篩選是否可能或最優(yōu)化過(guò)程，是一個(gè)由多到少的過(guò)程。如何想出盡可能多的點(diǎn)子呢？關(guān)鍵在于要暫時(shí)關(guān)閉你大腦內(nèi)部的批評(píng)功能，延遲你關(guān)于這些點(diǎn)子的判斷。一開(kāi)始想點(diǎn)子的也許是顯而易見(jiàn)的，而到了后面，也許可能就有點(diǎn)意思了。當(dāng)你把自己所有的點(diǎn)子都列出來(lái)然后再逐個(gè)做推理論證之后，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)某些驚喜。而這個(gè)思維習(xí)慣是需要時(shí)間刻意培養(yǎng)和練習(xí)的。因?yàn)橥ǔ?lái)說(shuō)，相比于這種模式，我們習(xí)慣了先想到一個(gè)點(diǎn)子然后開(kāi)始評(píng)判，不行了就再想另外一個(gè)點(diǎn)子。

設(shè)計(jì)思維在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞫加袔е浅Ｖ匾姆e極性，但這并非在說(shuō)批判性思維不重要。相反，批判性思維卻是設(shè)計(jì)思維的起點(diǎn)。正是人類(lèi)對(duì)于樹(shù)葉這種原始的“衣服”的不滿，才有今天這么多花樣的潮流服飾。只不過(guò)，在某些場(chǎng)合，設(shè)計(jì)思維的重要性和建設(shè)性大于批判性思維，而這一點(diǎn)是很多人所忽略的。如果你跟你另一半去逛街，你喜歡對(duì)方提出很多方案讓你選擇還是喜歡你自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)逛街方案呢？大多數(shù)人喜歡前者，因?yàn)橐苍S如果你本身提出了設(shè)計(jì)性方案，對(duì)方總是說(shuō)這不行那不行，又沒(méi)有建設(shè)性的意見(jiàn)，你們逛街還會(huì)開(kāi)心嗎？

值得一提的是，設(shè)計(jì)性思維的好處是在于一種開(kāi)放性的精神，這一點(diǎn)也可以應(yīng)用在人們的對(duì)話中。如果我們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的想法和觀點(diǎn)是基于自己的假設(shè)的話，也許我們的思想就不會(huì)自由，也不容易站在對(duì)方的角度去看待問(wèn)題。如果你認(rèn)為一個(gè)人不具備創(chuàng)造性，那么你有可能不會(huì)給他們的想法予以應(yīng)有的重視。

批判性思維是我們用的最多的工具，在解決問(wèn)題中也是一種至關(guān)重要的思維模式。但是，如果某些時(shí)候能有意識(shí)調(diào)動(dòng)自己的設(shè)計(jì)思維，我們的生活和工作也許更加有趣。