“人的意義，不在于他得到什么，而在于他想得到什么。
人的高貴，不在于他擁有什么，而在于他怎么運(yùn)用他的擁有。 ”
吉姆·阿博特，1988年奧運(yùn)男子棒球金牌戰(zhàn)美國(guó)隊(duì)的主戰(zhàn)投手，最終美國(guó)以5:3擊敗了日本，取得了奧運(yùn)金牌。次年，1989年4月8日吉姆·阿博特更穿上了天使隊(duì)的球衣，站上了世界棒球的最高殿堂，美國(guó)職業(yè)大聯(lián)盟，開(kāi)始他傳奇的生涯。
他的特別之處是什么呢？
是的，阿博特天生右手萎縮，沒(méi)有手掌，所以他只有左手的手掌可以用。在一般人的思維里，這個(gè)孩子就是殘疾，所以他應(yīng)該不能跟著正常人一樣去打棒球。但是阿博特不這么想，他自己覺(jué)得他打棒球再自然不過(guò)，跟正常人也沒(méi)有什么不同，雖然少了右手，可是還有左手可以用呀！那么把左手發(fā)揮到極致，就可以完全可以打棒球。所以阿博特勤奮苦練，最終站上了世界棒壇的最高殿堂。
所以，人的思維模式是一切的根源，就如同古老的英國(guó)格言里說(shuō)道：
注意你的想法，因?yàn)樗軟Q定你的言辭。
注意你的言辭，因?yàn)樗苤鲗?dǎo)你的行為。
注意你的行為，因?yàn)樗茏兂赡愕牧?xí)慣。
注意你的習(xí)慣，因?yàn)樗芩茉炷愕男愿瘛?/p>
注意你的性格，因?yàn)樗鼪Q定你的命運(yùn)。
人生的格局，最終決定于自己的思考方式。而一般人的思維總是很容易被各種不同的看法左右，并且局限。當(dāng)思維的玻璃頂在腦中形成之后，接下來(lái)“選擇”的條件也就因應(yīng)而生，走著走著逐漸形成了結(jié)果。然而這個(gè)結(jié)果卻總是與我們的期待有很大的差距。
是運(yùn)氣不好？還是老天和我們過(guò)不去？
都不是的，一切的根源還是在于自己！
最近與自己輔導(dǎo)店面的一位店長(zhǎng)，在檢討店內(nèi)運(yùn)營(yíng)成本時(shí)，討論到店內(nèi)的人力資源配置。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)不是第一次討論，每次提及店內(nèi)人力問(wèn)題，我總是問(wèn)問(wèn)店長(zhǎng)：你認(rèn)為店內(nèi)配置的人力，在維持目前服務(wù)的前提下，最少能夠多少人？這位店長(zhǎng)的回答都是7人。在這位店長(zhǎng)的思維中就是人力資源就應(yīng)該是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，每個(gè)崗位都要有個(gè)人，再考慮上休假等因素，就必須得7人才夠，所以得到的結(jié)論是目前店內(nèi)人力資源沒(méi)有改善的空間。
其實(shí)，我們能不能換個(gè)角度來(lái)思考，4人能不能呢？
如果，調(diào)整一下我們的思考，假設(shè)我們就只有4個(gè)人可以用，就像阿博特天生只有左手，那么我們?cè)撍伎嫉木褪侨绾卫脙H有的資源，做到同樣的事，得到同樣的甚至于更好的結(jié)果。當(dāng)我們轉(zhuǎn)換成這個(gè)模式時(shí)，思維決定了接下來(lái)的行動(dòng)，我們就必須去檢驗(yàn)店內(nèi)的每一個(gè)流程，每一個(gè)環(huán)節(jié)，看看如何調(diào)整提高效率，來(lái)運(yùn)用好我們僅有的資源。如果這位店長(zhǎng)能夠這樣思考，在整個(gè)調(diào)整提升的過(guò)程中，其個(gè)人的成長(zhǎng)絕對(duì)是最多的。即使我們努力到最后，還是無(wú)法用4個(gè)人力資源來(lái)運(yùn)作，但是有可能從7人減少至6人，甚至5人。跟之前的思維模式相比起來(lái)，效率與成長(zhǎng)都能夠有所提升。
《阿凡達(dá)》導(dǎo)演詹姆斯·卡梅隆曾說(shuō)的一段話(huà)大概的意思是：“如果你設(shè)定了一個(gè)幾乎無(wú)法企及的目標(biāo)，但最終失敗了，你的失敗依然高于別人的成功。”
如果我們?cè)谧约旱乃季S模式中，先給自己安裝上一個(gè)玻璃頂，似乎很合理，也讓自己覺(jué)得有安全感。但是無(wú)形之中也把自己的格局蓋上了玻璃罩，即使看得見(jiàn)外面的世界，卻也總是聞不到外面的花香，聽(tīng)不見(jiàn)周?chē)镍B(niǎo)語(yǔ)，更認(rèn)知不到自己的不足。所以，本周笑來(lái)老師討論的“成長(zhǎng)率”的概念，也就是突破思維玻璃頂?shù)囊粋€(gè)重要的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)我們腦中開(kāi)始有了“成長(zhǎng)率”這個(gè)概念，并且正確的認(rèn)識(shí)這個(gè)概念之后，思考的方向與深度也就會(huì)開(kāi)始轉(zhuǎn)變，“選擇”的條件也就不同了，接下來(lái)就會(huì)影響我們的語(yǔ)言、行動(dòng)、習(xí)慣、性格?
這一系列的轉(zhuǎn)變，都來(lái)自于我們大腦中的操作系統(tǒng)的升級(jí)，就如笑來(lái)老師說(shuō)道：
看一個(gè)人是否聰明，可以從兩個(gè)層面入手：
看他腦子里有多少清晰、準(zhǔn)確、必要的概念；
看他腦子里那些清晰、準(zhǔn)確、必要的概念之間，有多少清晰、準(zhǔn)確、必要的關(guān)聯(lián)……
我們的成長(zhǎng)，就是不斷反復(fù)提煉、矯正、修正、添加、刪除自己腦中的概念，在吃透了這些概念之后，才能給自己真正帶來(lái)巨大的變化。
