? ? 兒童是指18周歲的任何人，所以我覺得除了大學的老師和高中的一部分老師，那我們的教師都是在跟兒童打交道，所以我們有必要了解與兒童工作都需要注意什么。劉老師的關(guān)于新時代與兒童交流的理念和方法的第四課《與兒童工作應注意什么》或許會給我們更多的啟發(fā)。
一、我們的角色和責任
? ? 通過兒童對角色和職位的認識，老師很自然會成為兒童所信賴的人；我們應該認識到，這是信任給你帶來的一種“權(quán)利”。
? ? 其實我們有一個很重要的責任，就是“保管好”兒童賦予我們的權(quán)利，即對我們的信任。那我們在兒童面前，又是什么角色呢？我們自己一定要定位好。首先我們要明白我們不是高高在上的管理者，我們不能總用管理者的口氣去命令兒童要做什么；其次，我們也不是發(fā)號施令者，我們應該尊重兒童。我們應該是組織者、協(xié)調(diào)者、陪伴者、激勵者、服務(wù)者和傾聽者。我們只有弄懂了，我們充當?shù)慕巧?，才能更好的去服?wù)兒童，保護兒童。
二、保護兒童的六項守則
守則一：可以鼓勵，說服和引導兒童，不可以責罵、說不禮貌的語言、或做出侮辱、貶低、詆毀的行為。
守則二：可以溫馨的拍拍兒童的肩膀、頭；擁抱傷心的小朋友，給他們提供安慰。不能做出不合適或有性挑逗性的行為；不能親吻兒童或接觸其身體隱私部位。
守則三：可以給孩子的錯誤行為，提供非身體傷害性質(zhì)的‘邏輯結(jié)果’。如：兒童和其他小孩為游戲吵架，可以讓他坐下，暫時停止他參加游戲的資格，不可以打孩子或?qū)和M行身體攻擊或體罰。
守則四：了解兒童、認識兒童的個人情況、性格和愛好。不可以區(qū)別對待兒童，歧視某些兒童或是喜歡某些兒童，或是忽視其他兒童。在這兒劉老師講了一個非常典型的例子，說他在剛參加工作的初期，表揚一個成績好的孩子，表揚了一節(jié)課，而其他的孩子就坐在那兒聽，這就充分的說明了忽視了其他的孩子。這樣做表面上看似對其他同學沒有傷害，那其實是有傷害的。
守則五：可以在公共場所和兒童簡單聊天，而不可以在沒有其他人的情況下，以兒童單獨相處過多時間。在這一點上，我們的老師要特別的注意，不要認為自己也很關(guān)心孩子，很愛孩子，就可以單獨的和他相處。
守則六：根據(jù)工作需要，可以帶兒童住到外邊，但必須有父母的同意；承認不能和兒童一起住進一個房間，不能和兒童在一個房間里過夜。
三、一點提醒
不要想象自己是兒童的‘家長’；多征求家長的意見，邀請他們參與你和兒童的活動。多和兒童交流與家長相處的方法也好處。
四、毀掉學生探索興趣的10個壞習慣
1、寄予學生很高的期望，且追求完美。
2、學生不令自己滿意時貶損他、責罰他。
3、拿自己的學生跟別人比。
4、有條件地滿足學生的需要。
5、數(shù)落學生的不是。
6、預言學生沒出息。
7、代替學生做選擇。
8、限制學生做他想做的事兒。
9、總是擔心學生。
10、不相信學生。
感悟
? ? 劉老師的第四次課，仍然給我很多的感悟，也認識到了教育教學生活中的諸多不足。讀萬卷書，行萬里路，生活就是最好的老師。我想在以后的生活中，在和兒童的相處中，我一定會更加的耐心和細心，因為我學到了很多的知識，學到了很多與兒童相處的技巧。希望我能用自己足夠的愛，去感染更多的孩子，讓他們愛上學習，愛上生活，從此不斷努力，給自己一個更好的將來。
