2020年6月16日，駐馬店市語(yǔ)文教研員康老師帶領(lǐng)名師工作室的幾位成員來(lái)我校進(jìn)行聽(tīng)課教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)以先聽(tīng)課后評(píng)課的形式展開(kāi)。老師用心講課，全校語(yǔ)文教師認(rèn)真聽(tīng)課，教研員和幾位語(yǔ)文名師精心評(píng)課。大家毫無(wú)保留地分享自己的授課經(jīng)驗(yàn)，并給今天講課的兩位老師提出了十分寶貴的建議。在互動(dòng)交流中提升自己，收獲頗豐。
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6月16日上午8：20，駐馬店市語(yǔ)文教研員康老師冒著大雨帶領(lǐng)幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文名師早早地來(lái)到我校，準(zhǔn)備參加聽(tīng)課活動(dòng)。
第一節(jié)課是施琳琳老師講的寫(xiě)作課《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》，這一節(jié)課，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們積極發(fā)言，與老師配合的很好，展現(xiàn)出了班級(jí)的風(fēng)采。施老師課條理清晰，過(guò)度自然，講解詳細(xì)，并注重讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流討論，各抒己見(jiàn)，自由發(fā)揮。
第二節(jié)是劉貴金老師講的寫(xiě)作課《抓住細(xì)節(jié)》，劉老師的課堂基本功底非常扎實(shí)，教態(tài)自然大方，聲音洪亮，很有感染力，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。這節(jié)課的思路非常清晰，內(nèi)容充實(shí)，劉老師在課堂上還善于循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，并積極回答問(wèn)題。
? 聽(tīng)課的老師有二十多位，每一節(jié)課大家都聽(tīng)得聚精會(huì)神，她們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中有時(shí)用心觀察，有時(shí)奮筆記錄，有時(shí)凝神靜思，和學(xué)生們徜徉在課堂之中。
兩節(jié)課結(jié)束以后，大家走進(jìn)了會(huì)議室開(kāi)始進(jìn)行教研評(píng)課。康老師首先肯定了我校語(yǔ)文組的教學(xué)能力及團(tuán)結(jié)合作精神，并對(duì)年輕教師進(jìn)行了語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，告訴大家在教學(xué)中要虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)教師，不斷地錘煉自己，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。期待大家提高之心溢于言表。然后，康老師針對(duì)這兩節(jié)寫(xiě)作課提出了建議：寫(xiě)作課或閱讀課不僅是要讓學(xué)生明白其含義，更重要的是要通過(guò)一些實(shí)際例子來(lái)講解它的概念，也就是概念要運(yùn)用到實(shí)例之中?？道蠋煹恼嬷埔?jiàn)讓大家茅塞頓開(kāi)、恍然大悟。
? 年輕有為的劉艷老師評(píng)課前首先對(duì)我校語(yǔ)文組表示真誠(chéng)的感謝，談到了自己在參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課前期準(zhǔn)備時(shí)，我校的三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師毫無(wú)保留地幫助她，一次又一次地對(duì)她進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，她最終榮獲了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。她說(shuō)：很幸運(yùn)有一個(gè)團(tuán)隊(duì)去引領(lǐng)，去幫助，進(jìn)步是非常大的。另外，她認(rèn)為每講一次公開(kāi)課都會(huì)讓老師們?cè)跓o(wú)形之中收獲很多。接著，對(duì)于這兩節(jié)課，她進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為這兩位老師的課有很多大家值得學(xué)習(xí)的地方，肯定了兩位老師的教學(xué)水平和素養(yǎng)，同時(shí)也提出十分中肯的建議。
? 呂老師聲情并茂地對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提出了自己獨(dú)特的見(jiàn)解，她說(shuō)在課堂上，老師應(yīng)該做到“一點(diǎn)一得”，也就是在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)上，每講到一處，都應(yīng)該讓學(xué)生在這一處有相應(yīng)的收獲。
? 謝老師認(rèn)為，兩位老師的寫(xiě)作課應(yīng)該互為表里，寫(xiě)作時(shí)既要抓住細(xì)節(jié)又要做到語(yǔ)言精明。她指出兩位老師共同的不足之處在于在概念上浪費(fèi)了太多的時(shí)間。另外，對(duì)于《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》這節(jié)課她提出了一些建議：認(rèn)真讀《葉圣陶先生的二三事》這篇課文，葉圣陶明確表示，不讓自己的文章多一個(gè)廢字。并且她認(rèn)為在平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)，要讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行反復(fù)的修改，力求做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明。另外，簡(jiǎn)明不代表簡(jiǎn)短。收尾時(shí)應(yīng)該給學(xué)生提到簡(jiǎn)繁有度，當(dāng)繁則繁，該簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，并通過(guò)例文進(jìn)行比較閱讀，讓學(xué)生明白，有時(shí)候添加一些修飾語(yǔ)或者細(xì)節(jié)，句子也簡(jiǎn)明，也生動(dòng)。
? 最后，我校馬科長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)：寫(xiě)作課的實(shí)踐性很強(qiáng)，應(yīng)該注重讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中體會(huì)到知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，老師不能夠只按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行，還要注意配合學(xué)生。微寫(xiě)作要注意層次感，環(huán)環(huán)相扣，緊密結(jié)合。馬科長(zhǎng)還對(duì)全體語(yǔ)文組的成員進(jìn)行鼓勵(lì)，相信大家在教研員康老師的引領(lǐng)下必定會(huì)浴火重生。
? 大家紛紛對(duì)康老師及幾位名師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我校語(yǔ)文教學(xué)而表示感謝。
? 備課、講課、思考，發(fā)現(xiàn)自己的不足，
觀課、研討、傾聽(tīng)，萌生智慧的火花。
聆聽(tīng)著，觀察著，思索著，踐行著，
收獲著，快樂(lè)著，溫暖著，成長(zhǎng)著。
本次的教研活動(dòng)使我們每一個(gè)人都受益匪淺，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中要不斷地錘煉自己。一個(gè)人埋頭摸索數(shù)天可能不會(huì)有太大的進(jìn)步，大家坐在一起給你指點(diǎn)迷津則會(huì)讓你醍醐灌頂。相信在語(yǔ)文教研員的帶領(lǐng)下，每一位老師都會(huì)獲得很大的進(jìn)步，快速成長(zhǎng)起來(lái)。
