隨著開學(xué)的腳步越來越近，小妞的暑假作業(yè)還有一些未完成，感覺她拖拉，做作業(yè)不穩(wěn)定，因為她平時上學(xué)期間寫作業(yè)還是很高效的，心里暗暗著急。正好看到茶姐（一個事業(yè)和家庭平衡的很好，每天會做美食，會跑步五公里的正能量媽媽）有類似情況，求助于大大，大大給出了有效的方法 ，老大給出了解答：上學(xué)期間，短循環(huán)責(zé)任心、任務(wù)處理能力已經(jīng)建立。而假期，長循環(huán)責(zé)任心、任務(wù)分解、處理能力還不夠，所以出現(xiàn)拖拉的問題。于是老大又給了可操作的幫助孩子管理暑假作業(yè)的方法，便簽作業(yè)管理法。
具體做法如下：和孩子一起把暑假還剩下的時間寫在便簽上，每天一個，貼在墻上。
1.按計劃完成當(dāng)日作業(yè)，加紅色小條，有了紅色小條就可以保住當(dāng)日便簽。
2.做家務(wù)，可以加一個黃色小條
3.情緒覺察的好，可以加一個紫色小條
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還可以并行運轉(zhuǎn)一些項目。但是有紅色才不會被撕走，紅色是力量，其余都是豐富性。
最主要的是，孩子鬧情緒時，用不帶情緒的語言告訴他就好,不用多說。說得多,他會吧能量消耗在針對你說的話上。
我學(xué)習(xí)了老大教給茶姐，再從茶姐那里傳給我們的方法，真的很有效，我?guī)е銎鹆藭r間便簽，她也意識到暑期剩余的時間真的不多了，也有了急迫性，便簽實現(xiàn)第二天，她就自己坐在桌前主動完成作業(yè)，她會每天給自己規(guī)定數(shù)量，她也意識到作業(yè)是她的事，不是我的事，她也知道每天完成一定的暑假作業(yè)，她當(dāng)天的便簽才會保持下來，還會額外得到更多的便簽，比如今天她掃地，收拾碗筷，整理自己的書桌，還會及時控制自己的情緒。
為什么人會發(fā)明項目管理？因為自己容易失控啊，孩子是這樣，大人也一樣！這便條我也給自己設(shè)計一份，每天必讀幾頁書會有便條，學(xué)會控制自己情緒，遇到事情少抱怨，多想解決辦法。
和大家共勉。
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