? ? ? 一位老師直接告訴你問題的答案，一位老師告訴你解題的辦法，哪個(gè)老師更可??？顯然，學(xué)到了這道題的解法，類似的題目都會(huì)迎刃而解。老師的愿望都是好的，但有時(shí)候也會(huì)走著走著就忘記了初衷。

? ? ? ? 讀書的目的是什么？是為了知道。

? ? ? ? “知道”有四個(gè)層次：

? ? ? ? 不知道自己不知道，

? ? ? ? 知道自己不知道，

? ? ? ? 知道自己知道，

? ? ? ? 不知道自己知道！

? ? ? ? 通過讀書，精進(jìn)自己，?？墒请S著讀書越來越多，態(tài)度也在潛移默化的變化。從第二階段到第三階段，是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，也許尚未發(fā)生質(zhì)變，就以為“自己知道”了；也許發(fā)生了質(zhì)變，但卻變得驕傲自滿，難以精進(jìn)到第四階段了。

? ? ? ? 達(dá)利歐反復(fù)講，痛苦＋反思=進(jìn)步。如果滿足于獲取的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，就夢(mèng)想做人生導(dǎo)師，那顯然還是在第二階段徘徊。王石在香港第一次當(dāng)客座教授的時(shí)候，就自我感覺良好，等他若干年后，從哈佛留學(xué)回來，回頭審視自己多年前的授課，發(fā)現(xiàn)其實(shí)很low。所以，要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，否則就容易迷失，忘記了初衷。

? ? ? ? 當(dāng)你充滿激情授課時(shí)，聽眾會(huì)用腳投票，當(dāng)聽眾越來越少時(shí)，那就要認(rèn)真反思一下：自己能力夠不夠，缺什么？要不要講，講什么？他們想不想聽，想聽什么？能帶動(dòng)全場(chǎng)的，不僅是技術(shù)，更需要視野和格局。老齊說過，情商高的表現(xiàn)，就是把嘴巴閉上，看破不說破，才是境界。大家需要的，不僅是良師，更是益友，不僅是教導(dǎo)，更是傾聽。

? ? ? ? 讀書的道路一點(diǎn)都不擁擠。若是有人相伴，那自是幸事，若是獨(dú)自前行，更要保持清醒。

? ? ? ? 思想自由，才能讓自己的格局升華，而覺得自己什么都懂，不愿接受新鮮事物則很難再有提高，越謙遜越富有，越自滿越貧窮。

? ? ? ? ? ? ? 冷山y(tǒng)oung? ? ? ? 2019.1.30