文丨pinkpink-summer
讀小學(xué)的時(shí)候我的數(shù)學(xué)不太好，特別討厭數(shù)學(xué)。每次做作業(yè)都把數(shù)學(xué)留到最后才做，做的時(shí)候還磨磨蹭蹭拖拖拉拉。想到第二天要進(jìn)行數(shù)學(xué)考試我能失眠一整個(gè)晚上，還是小學(xué)生的我就開(kāi)始失眠了。每次的數(shù)學(xué)課都是我的煎熬，我的地獄。我聽(tīng)到的最最開(kāi)心，比天還大的好消息就是數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假了！我能為此歡呼雀躍一整天。
我一直認(rèn)為我的數(shù)學(xué)不好是因?yàn)槲疑偕狭藘赡暧變簣@。小時(shí)候體弱多病，上幼兒園小班的時(shí)候得了肝炎，聽(tīng)我媽說(shuō)是我爸傳染給我的。我媽給我四處尋藥，每天都要煎一大盅中藥給我喝，早中晚三回，回回不落，而且叮囑我不可以跑跳不可以累。幼兒園自然而然不去上了，我媽怕我累著，老師怕我傳染給別的小朋友。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)這病根本不會(huì)傳染，我只是病毒攜帶者，并不是患者。總之，從那時(shí)起我就呆在家直到上小學(xué)。
進(jìn)入小學(xué)以后，我非常興奮，終于可以和小朋友玩啦，終于可以上學(xué)啦。每一堂課我都聽(tīng)的非常認(rèn)真，回家后像模像樣端端正正的把作業(yè)完成。我媽說(shuō)我特別乖，從小不用催著我看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，每天放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)完了才肯玩。真是乖的不要不要的。
我對(duì)小學(xué)里的老師印象最深的只有兩位，分別是一二三年級(jí)和四五六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師（三年級(jí)以后會(huì)分一次班）。她們都是女老師，相貌名字我都沒(méi)忘記。為什么對(duì)她們的印象如此深刻，因?yàn)樗齻兲貏e特別兇。
一二三年級(jí)教我數(shù)學(xué)的是位年紀(jì)比較大資格比較老的老師。只要算錯(cuò)一道題，她就會(huì)要求我們把錯(cuò)題抄寫(xiě)一百遍，兩道題兩百遍，以此類(lèi)推。上課的時(shí)候她會(huì)在黑板上出題，叫同學(xué)上去做，做錯(cuò)的人不許回座位，原地罰站一節(jié)課。記得有一次上課前她讓我們做限時(shí)口算題，時(shí)間到后同桌交換批改，錯(cuò)三題以上的同學(xué)站起來(lái)，我就是其中一位。她來(lái)到我的課桌前，看了眼我的錯(cuò)題，拿著直尺狠狠的打我的手心，然后又揪我的辮子，早上媽媽給我扎的兩根小辮子活活被她揪散。這還不算，口中還不停的罵＂這么簡(jiǎn)單的算數(shù)都算錯(cuò)，你還有什么用，整天就知道穿裙子扎辮子，你還會(huì)什么，臉蛋漂亮有什么用，照樣是個(gè)傻子?。⑽业难蹨I像決了堤一樣，那堂課我是站著上完的?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那天的情景歷歷在目，仿佛這罵聲就在耳邊。雖然還是個(gè)八九歲的孩子，可是我感到了莫名的恥辱。類(lèi)似的事情天天發(fā)生在她的數(shù)學(xué)課上，總會(huì)有同學(xué)被她打被她罵，站著上完她的課。慢慢的，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，我越來(lái)越不想上數(shù)學(xué)課，被她打罵的頻率也越來(lái)越高。每天的數(shù)學(xué)回家作業(yè)除了練習(xí)題就是這個(gè)抄幾百遍那個(gè)抄幾百遍，作業(yè)都要寫(xiě)到深夜12點(diǎn)以后。每堂數(shù)學(xué)課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)折磨。
到了分班的時(shí)候，我對(duì)新老師格外憧憬，終于逃脫那老妖怪的魔爪啦。沒(méi)想到，新的數(shù)學(xué)老師跟以前那位半斤八兩，雖然比較年輕，但也是個(gè)女魔頭。她要求我們上課必須積極舉手，誰(shuí)不舉手誰(shuí)就要接受懲罰，而且舉手必須高高舉過(guò)頭頂并往前伸，而不是端正的立在耳朵旁，嘴里也要說(shuō)＂我來(lái)我來(lái)＂，這樣老師才能看到你。她說(shuō)課堂就要有課堂的氛圍，積極舉手發(fā)言就會(huì)有良好的課堂氛圍。這位老師還請(qǐng)來(lái)別的老師和家長(zhǎng)旁聽(tīng)，課堂上她每提一個(gè)問(wèn)題，所有同學(xué)都把手舉的高高的，嘴里喊著＂我來(lái)我來(lái)＂。課后，老師領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)贊口不絕，個(gè)個(gè)稱(chēng)好，后來(lái)她還被評(píng)為了優(yōu)秀教師。有一次，她讓同學(xué)到黑板上解題，照樣全班同學(xué)積極舉手，爭(zhēng)先恐后想上去。我也舉著手，雖然我不會(huì)，但還是裝出迫切的樣子，誰(shuí)知她還真點(diǎn)名我去做。我硬著頭皮上，在黑板上磨蹭了十多分鐘，亂七八糟寫(xiě)了點(diǎn)什么。結(jié)果就是我站在講臺(tái)旁狠狠被她罵＂這個(gè)你都不會(huì)做，豬腦子嗎？不會(huì)做你舉什么手，還這么積極想上來(lái)做的樣子，裝什么裝，你知不知羞恥?。。⒂谑?，我又這么站著上完了余下的半堂課。
后來(lái)我上了初中，教我數(shù)學(xué)的也是一位年紀(jì)比較大的老教師。我已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深深的恐懼，自認(rèn)為沒(méi)有學(xué)數(shù)學(xué)的天賦。想不到雖然這位老師很?chē)?yán)厲，但她從來(lái)不罵學(xué)生，我們做錯(cuò)題她也是耐心的講解，一遍又一遍，慢慢的幫學(xué)生剖析問(wèn)題所在，直到學(xué)生懂為止，周末她還抽時(shí)間免費(fèi)給我們幾位差生補(bǔ)習(xí)。慢慢的，我的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了，而且我發(fā)現(xiàn)我不恐懼也不討厭數(shù)學(xué)了，我的數(shù)學(xué)成績(jī)到了班里前幾名的狀態(tài)。
現(xiàn)在想來(lái)，我不是沒(méi)有數(shù)學(xué)細(xì)胞，也不是因?yàn)闆](méi)上幼兒園而導(dǎo)致數(shù)學(xué)差。我的數(shù)學(xué)毀在了錯(cuò)誤的教育方式上。小學(xué)時(shí)的兩位老師用打罵、懲罰，甚至是人格侮辱的方式教學(xué)生，這樣不但不會(huì)使學(xué)生進(jìn)步，反而會(huì)讓學(xué)生的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。嚴(yán)重的就像我一樣對(duì)某門(mén)課產(chǎn)生了恐懼，造成了心理上的陰影。幸好后來(lái)我遇到了一位好老師。而四五六年級(jí)教我數(shù)學(xué)的那位老師顯然是在一味的追求自己的進(jìn)步，自己的榮譽(yù)，絲毫不把學(xué)生的感受放在心里，更沒(méi)有什么教學(xué)質(zhì)量可言。
說(shuō)了這么多，我的目的不是批評(píng)教師，而是說(shuō)明教導(dǎo)方式是多么重要，不管老師還是家長(zhǎng)，正確的教育和引導(dǎo)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是正確的打開(kāi)方式。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)明令禁止體罰學(xué)生，但最讓孩子受傷的不是肉體上的折磨，而是語(yǔ)言上的侮辱。這種無(wú)形的語(yǔ)言暴力會(huì)直接傷害孩子的心，這種傷口將一直留在孩子的內(nèi)心深處，時(shí)時(shí)折磨著他們，跟隨他們的一生。大人不經(jīng)意間的一句話(huà)，也許是無(wú)心之過(guò)，也許是口頭禪，也許是恨急了脫口而出，不管大人有意無(wú)意，它都會(huì)深深刻在孩子心上，永遠(yuǎn)不會(huì)痊愈。
語(yǔ)言暴力會(huì)讓孩子長(zhǎng)期生活在恐懼中，對(duì)人生沒(méi)有期許，對(duì)生活失去激情，眼神空洞腦袋空虛，他們自卑，叛逆，不服管教，脾氣差，做事慢吞吞沒(méi)條理，懶懶散散，毫無(wú)規(guī)矩可言。嚴(yán)重的將損害孩子的心理健康，使他們產(chǎn)生各種心理疾病。
孩子們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的衣食住行無(wú)一不照顧的妥善周全。孩子們?cè)谙硎茇S足的物質(zhì)生活時(shí)更重要的是個(gè)人意志的發(fā)展。教導(dǎo)教導(dǎo)就是教育和引導(dǎo)，管教孩子不是大吼大叫，斥責(zé)辱罵，而是循循善誘，徐徐引導(dǎo)。正確的教導(dǎo)方式不僅促進(jìn)孩子各項(xiàng)指標(biāo)健康發(fā)展，還能幫助他們建立完善的人格，樹(shù)立積極的信念，擁有快樂(lè)的童年，走向幸福的人生。
