我家兩個孩子不如意時說話帶哭腔。積木兩塊按不到一起了，就帶著哭腔說:“安不上安不上?！睙魶]有打開，帶著哭腔說:“沒有燈沒有燈?！苯憬憧础敦埡屠鲜蟆返艿芤础冻夛w俠》，弟弟帶著哭腔說:“不是這個不是這個?！?br>

……

? 孩子不能很好的控制情緒，是正常的，家長的管教就是演示給TA看。并且讓孩子知道為什么這樣別人接受不了。

一、表演版

聽到孩子用你不喜歡語氣說話的時候。表情夸張看著TA，比如瞪大眼張大嘴，手放耳朵邊，用機器人聲音說:對不起，你說什么，我沒有聽清楚。

下一次，聽到的時候。只做動作，不說話，孩子就會明白。

孩子被表演都笑了，說話就正常了。

二、 語言版:

孩子帶哭腔，我抓住的點是聽不清楚。這兩天，每當孩子帶哭腔的時候，我就看著TA的眼睛，平靜地問TA:“對不起，你這樣說話我沒有聽清楚，可以清楚地說一遍嗎？”問了2次孩子接著就能轉換表達方式，平靜地說出來了。為了鞏固效果，我會接著說:“謝謝你，換了表達方式讓我聽清楚了。你這個問題，需要媽媽做什么？”接下來，問題的處理就不是問題了。

我深深知道，孩子一個行為的改變，需要持續(xù)跟進。每當孩子帶哭腔，我就平靜的看著TA——這是接納孩子。然后說:“對不起，你這樣說我沒有聽清楚，你可以清楚的說一遍嗎？”“謝謝你換了表達方式，讓我聽清楚了”……這是禮貌回應和清晰表達信息植入。

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