【課程介紹】
一、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的Gestalt模式分析
形－基互換原理
團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的方法論
二、小團(tuán)體的構(gòu)成要件
(1)人數(shù)
(2)小團(tuán)體的時(shí)間與次數(shù)
(3)小團(tuán)體的場地
(4)小團(tuán)體的成員
(5)小團(tuán)體的目標(biāo)
(6)小團(tuán)體的類型
(7)小團(tuán)體的活動(dòng)設(shè)計(jì)
(8)小團(tuán)體的Co-Leader安排
三、小團(tuán)體的現(xiàn)象與困境
(1)H-G強(qiáng)者
(2)中等強(qiáng)度H-G之M
(3)H-G弱者
(4)Member的角色扮演：趨于負(fù)向的角色內(nèi)涵
(5)Leader的角色扮演：趨于失能的Leader角色扮演
四、Leader的35個(gè)專業(yè)知能訓(xùn)練
(1)Leader的23個(gè)專業(yè)人格特質(zhì)
1.爆發(fā)力強(qiáng)烈
2.熱情洋溢
3.觀喜快樂
4.溫和寬柔
5.平靜安適
6.誠懇厚實(shí)
7.多情易感
8.言語便利
9.表情豐富
10.肢體語言準(zhǔn)確
11.自我覺察力高
12.人際覺察力高
13.空間覺察力高
14.活力旺盛
15.主動(dòng)關(guān)愛group中的每一個(gè)M
16.能夠誠心地接受別人的關(guān)愛
17.一直注意著group中發(fā)生了什么事
18.充分地在每一個(gè)here & now，尋求深刻的感受和意義
19.在Group中總是把握各種機(jī)會(huì)奮力成長
20.角色變換靈活，能自如的進(jìn)出各種情境
21.即使不講話，只用眼神、姿態(tài)、動(dòng)作或表情，他就能像鏡子一樣讓M看到他自己
22.展露出對(duì)人之發(fā)展可能性的深切期望
23.L在group中盡量的展露這些特質(zhì)，對(duì)M而言，自然就有正向的動(dòng)力與影響力。所以換句話說，讓每一M都感受到L，并自發(fā)地發(fā)展L般的特質(zhì)－讓每一個(gè)M都「想」而且成為L（擁有相同的角色特質(zhì)，扮演相同的角色），這即為L本身所自具的，最具價(jià)值的「啟蒙作用」
(2)Leader的12個(gè)專業(yè)技能
1.團(tuán)體課程規(guī)劃
2.團(tuán)體歷程操作
3.團(tuán)體歷程記錄
4.團(tuán)體歷程分析
5.開場的技術(shù)
6.控場的技術(shù)
7.結(jié)場的技術(shù)
8.團(tuán)體角色調(diào)適技術(shù)
(1)起：適度激勵(lì)弱勢者發(fā)言，并為其開話題做引子
(2)承：適時(shí)邀請(qǐng)旁觀者發(fā)言，并為其接話頭搶位子
(3)轉(zhuǎn)：適時(shí)改變離題者發(fā)言，并為其轉(zhuǎn)話題換臺(tái)子
(4)合：適時(shí)切斷攻擊者發(fā)言，并為其收話題做結(jié)子
9.團(tuán)體動(dòng)力調(diào)適技術(shù)：團(tuán)體動(dòng)力分析技術(shù)
10.團(tuán)體問題處理技術(shù)
11.自己與團(tuán)體的活力循環(huán)
12.時(shí)間管理
五、非結(jié)構(gòu)式,結(jié)構(gòu)式,半結(jié)構(gòu)式團(tuán)體實(shí)操演練與團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)
六、訓(xùn)練團(tuán)體,會(huì)心團(tuán)體,動(dòng)力團(tuán)體實(shí)操演練與團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)
七、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與管理學(xué)的核心操作
八、附表Ａ：《團(tuán)體動(dòng)力定量檢核表》
※本表適用各種非結(jié)構(gòu)性團(tuán)體、讀書會(huì)、討論會(huì)、集會(huì)之定量檢核與數(shù)字分析。
九、附表B：《團(tuán)體動(dòng)力數(shù)字分析表》
