? 我們校園的干凈是出了名的。很多外來參觀的老師都感慨贊嘆：“整個學校衛(wèi)生無任何死角，無論走到哪里都讓人感覺賞心悅目，能做到這一點真的非常了不起！”

? 整個校園能有這樣的效果，與學校領(lǐng)導的率先示范、嚴格要求有關(guān)，與老師們的榜樣引領(lǐng)有關(guān)，也與全體學生整體素質(zhì)提升有關(guān)。李校長是個對衛(wèi)生要求比較高甚至在許多人看來有點苛刻的人，容不得臟亂差的環(huán)境，結(jié)果自然無論是物業(yè)還是后勤，是干部還是老師乃至學生，對自我的標準和要求就高一些。此外，相信絕大多數(shù)老師和學生都曾見到他彎下身子撿拾地上廢紙和垃圾的身影，也相信絕大多數(shù)老師也都會因為沒有及時發(fā)現(xiàn)和撿拾地上的廢紙而被他當面批評或提醒過。2015年7月份，我跟隨李校長去鄆城一中參加大教育聯(lián)盟的一個理事會議。在會上，他就談到了管理的細節(jié)問題：能看到垃圾，體現(xiàn)管理意識和管理水平；能撿起垃圾，體現(xiàn)的是個人境界和修養(yǎng)。一個垃圾遍地、衛(wèi)生很差的學校，其教育水平不會好到哪兒去，學校領(lǐng)導的管理水平也不會高到哪里去。

? 在細節(jié)決定成敗這種管理意識的指導下，學校的老師也越來越多地開始注重環(huán)境衛(wèi)生，不能再容忍干凈的地面上出現(xiàn)不和諧的廢紙和垃圾的情況，看到了就會主動快步走過去彎下身子去撿拾，丟到垃圾桶內(nèi)。老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。教育的力量有時是無聲的，但正是這無聲的力量才是強大的、深遠的。時間久了，學生們就不隨意亂扔垃圾了，有的值日生在倒垃圾的時候，怕垃圾從桶里被風刮出來，開始有意識的做些防護措施了，這些都是進步和成長。也有更多的學生看到地面上的廢紙，不用提醒就能主動去撿拾了，這就是我們教育的成功。

? 一張小小的廢紙，一個小小的垃圾，體現(xiàn)的卻是管理的大學問，值得每個教育者來思考。