今年是在xz的第五年了。這一學(xué)期的課也接近尾聲。今天h老師的課堂上，我有好多個(gè)瞬間覺得慶幸又感動。當(dāng)初一直為留在本校而懊悔，覺得自己沒有見識勇氣去見識其他城市的繁華。可是今天我覺得與此相比，未來的自己最重要的是能成為一個(gè)有情懷的與法同行的法律人。

我所見識過的那么多老師，他們擁有對法律最純粹的信任與對教學(xué)最篤定的堅(jiān)持，在他們的課上學(xué)到的足以讓我有這種情懷。

是不是雙一流又如何，我需要學(xué)的是如何忠于我未來的事業(yè)，而不是讓自己的學(xué)歷看起來更精美。我要接受最正統(tǒng)的法學(xué)思維模式而不是知識的堆砌。

很嫌惡現(xiàn)在什么樣的學(xué)校都開設(shè)法學(xué)專業(yè)，這使得法律人才市場看似飽和，實(shí)際上大多數(shù)人是滿腹法律知識(也許有些連這也不如)而無法律思維。

越來越覺得我所學(xué)的專業(yè)很神圣，法學(xué)作為最接近哲學(xué)和神學(xué)的人文社會科學(xué)學(xué)科，絕不是了解了解法條就能入門的。知識的課堂上哪有什么插科打諢；思維模式的培養(yǎng)哪有什么記憶速成；通過了法考也不意味著可以用法律人的思維執(zhí)業(yè)。

說實(shí)話大部分人都離法律思維太遠(yuǎn)了，我自己也不例外。不過幸運(yùn)的是現(xiàn)在還有老師們的指導(dǎo)。一直覺得目前所接觸的那些無限接近純粹的教學(xué)，無限接近純粹的研究的老師們真心讓人欽佩。沒有溫度的判決背后是法官機(jī)械地找法，看似溫情的判決背后是法官以孩童的法學(xué)思維樣態(tài)在戲耍。

為了未來職業(yè)生涯的決策不至于那么不專業(yè)，我們需要好好感悟如何以法官視角合法又公正的判決，以律師視角抽絲剝繭尋找請求權(quán)基礎(chǔ)，以學(xué)者視角合理移植創(chuàng)新為中國法治做貢獻(xiàn)……

老師說，我們大部分法學(xué)生太安逸了，不逼自己一把就不知道3周看完500篇引用總則的判決并不是天方夜譚。

今日份背誦：

A population doubling its number in a first year possesses a sufficient reproductive potential to quadruple its number in a second year , to increase eightfold in a third year, etc.