中國(guó)是一個(gè)浪漫的國(guó)度，體現(xiàn)在幾千年的詩(shī)詞文化上。先秦的《彈歌》“斷竹，續(xù)竹；飛土，逐宍”；《詩(shī)經(jīng)》自是不必說(shuō)了，詩(shī)而歌之；《離騷》開(kāi)辟了浪漫主義詩(shī)歌的源頭……

作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師自是知道，教材里每個(gè)學(xué)期學(xué)的那五六首詩(shī)實(shí)在是鳳毛麟角。想要愛(ài)上詩(shī)歌，那就必須多讀多背，為此每個(gè)寒暑假，都給孩子們布置了一樣作業(yè)——每天背誦古詩(shī)一首。既能夠讓孩子們?cè)诿刻於急痴b古詩(shī)時(shí)去領(lǐng)悟國(guó)學(xué)經(jīng)典的精粹，更可以豐盈孩子們的文化底蘊(yùn)。

全班55個(gè)人，每天基本上有45人在班級(jí)群里打卡背詩(shī)，已是非常欣慰。對(duì)于那十多個(gè)從來(lái)不背古詩(shī)的孩子，我無(wú)話可說(shuō)；對(duì)于那十多個(gè)不督促自己孩子背誦古詩(shī)的家長(zhǎng)，我更是無(wú)言以對(duì)了。或許孩子和家長(zhǎng)忙得沒(méi)時(shí)間背吧。

非常感謝班上絕大多數(shù)的家長(zhǎng)，能夠配合我，每天督促孩子背誦古詩(shī)，還上傳視頻音頻，不厭其煩。相信這些孩子，只要能夠持之以恒，一定會(huì)有所收獲。期末考試時(shí)，課內(nèi)閱讀題是梁曉聲的《慈母情深》，有一道題目是“從這位母親的言行里，你可以想到的詩(shī)句是（）”，整個(gè)年級(jí)里幾乎所有的同學(xué)都填寫(xiě)了孟郊的《游子吟》，唯獨(dú)我們班上的王語(yǔ)萱寫(xiě)了蔣士銓的《歲暮到家》中的“寒衣針線密，家信墨痕新”。改卷時(shí)，令我耳目一新，這就是平時(shí)積累的作用。

想起詩(shī)詞大會(huì)上，那個(gè)身患癌癥的農(nóng)民姐姐，因?yàn)橛辛嗽?shī)詞而綻放人生；陳庚、武亦姝等更是以自己對(duì)詩(shī)詞的博學(xué)，讓大家頂禮膜拜；主持人董卿信手拈來(lái)，點(diǎn)評(píng)嘉賓酈波、康震、蒙曼引經(jīng)據(jù)典娓娓道來(lái)。每一次的飛花令，看的可真過(guò)癮，過(guò)癮之余只能感慨自己的孤陋寡聞。

兒子小學(xué)時(shí)，寒暑假也每天背一首古詩(shī)，盧照鄰的《長(zhǎng)安古意》李白的《蜀道難》這樣的經(jīng)典名篇，兒子都一字不落地背誦過(guò)。兒子不愿意完成媽媽布置的這一項(xiàng)作業(yè)，無(wú)奈我只能陪著他一起背。母子共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，其樂(lè)無(wú)窮。

親愛(ài)的孩子們，六個(gè)寒暑假，五百多天，五百多首詩(shī)，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，絕對(duì)是一筆不小的財(cái)富。親愛(ài)的孩子們，希望每天為你的知識(shí)大廈添磚加瓦，讓它巍峨聳立！