在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)在路上。收獲，屬于永遠(yuǎn)在路上追尋的人。
“我是一個(gè)行者
步履輕盈，在教育的路上
我的臉上帶著笑容
我的心中充滿陽光
我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切
理想、智慧、激情、詩意和力量
... ...? ? ”
這是朱永新教授在《走在教育的路上》所寫的一首小詩的片段，借用這篇小詩，我回顧了前些天學(xué)習(xí)的收獲。
2017年12月8日上午，zq市“小學(xué)生詩歌教學(xué)研討活動”在gx實(shí)小誦雅堂舉行。在dg鎮(zhèn)教研組領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我有幸參加了這次活動。
給我們授課的是，gx實(shí)小的兩位教壇新秀黎老師、馮老師。她們分別給實(shí)小六年級和四年級的孩子們上了古詩詞讀寫研討課：《天凈沙?秋思》、現(xiàn)代詩歌讀寫研討課：《鄉(xiāng)愁》。
課堂體現(xiàn)以讀為本，讀寫結(jié)合。無論黎老師執(zhí)教的《天凈沙.秋思》，還是馮老師執(zhí)教的巜鄉(xiāng)愁》，都體現(xiàn)四個(gè)注重。一、注重引導(dǎo)學(xué)生從了解作者的簡介以及寫作背景入手；二、注重通過引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀詩，體會作者思想感情，歸納詩歌的特點(diǎn)；三、注重學(xué)法指導(dǎo)，拓展詩歌閱讀；四、注重積累與運(yùn)用，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。
小組合作學(xué)習(xí)也是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。小組上臺分享與臺下互動交流的生本課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)了以生為本的教育理念，營造了一個(gè)和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供主動參與的機(jī)會，每位學(xué)生都有平等的機(jī)會在各自的小組中討論并解答問題，在交流討論中，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
聽完課后，gx實(shí)小的曾老師為在座的同行們做了專題講座：《詩歌教學(xué)如何從讀到寫》。首先，曾老師向我們分享了該校詩歌教學(xué)研究成果：兩次被評為廣東省詩歌教育教學(xué)示范學(xué)校。講座中，曾老師從（一）讀詩?想詩；（二）仿詩?改詩；（三）一段音樂、一張圖片、幾個(gè)詞成詩；（四）根據(jù)季節(jié)變化進(jìn)行半命題寫詩；（五）詩歌的修改這五個(gè)方面深入淺出地分享了她在詩歌教學(xué)中引導(dǎo)孩子們從讀到寫的具體做法。曾老師的講座非常接地氣，操作性強(qiáng)，聽罷收獲匪淺！
令我最欽佩的是：在詩歌教學(xué)路上，他們沒有教材，沒有引領(lǐng)示范的模式，就是摸著石頭過河走過來的。今天展示的兩節(jié)詩歌課例，可算是該校幾年來詩歌教學(xué)的基本模式。通過教師的引讀，使學(xué)生會讀詩，愛讀詩，會寫詩，師生在詩歌教學(xué)中共同收獲成長，收獲詩歌教學(xué)的樂趣。
接著，市教育局德育科陳主任對活動進(jìn)行點(diǎn)評，她贊揚(yáng)了gx實(shí)小積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，贊揚(yáng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)在蔣校長的正確引領(lǐng)下和在全體教師的共同努力下取得的輝煌成就，鼓勵實(shí)小師生再接再厲，并提出了寶貴意見。
隨后，倫主任對兩節(jié)課作了詳盡的點(diǎn)評，羅列了許多亮點(diǎn)，總結(jié)了今天上的兩節(jié)課異中求同，同中存異。教師教學(xué)思路清晰，體現(xiàn)一定的教學(xué)模式，歸納為五個(gè)字：解、讀、悟、融、背和用。具體來說分別是：一、解題；二、初讀懂大意；三、品讀悟情理；四、想象融意境；五、熟讀會背誦；六、遷移活運(yùn)用。兩位老師的課，氣氛愉悅，主題鮮明，環(huán)環(huán)相扣，行云流水，板書簡明扼要，都上得很精彩，讓人感受到詩歌教學(xué)那種呼之欲出的教學(xué)模式。
倫副主任還對參會的各縣區(qū)同仁提出了未來設(shè)想：一是各校應(yīng)重視詩歌教育，明白詩歌可以培養(yǎng)孩子們的想象力和語言表達(dá)能力，可以陶冶情操；二是探尋詩教之道，形成氛圍；三是要把詩歌教育從課內(nèi)走向課外。
除了參加這次市級詩歌教學(xué)研討活動，我們還有幸觀摩了gx實(shí)小第三屆古韻今華藝術(shù)節(jié)頒獎典禮暨《花開詩雅》首發(fā)儀式。在觀雅臺運(yùn)動場上，小演員們?yōu)榇蠹規(guī)砭实奈璧副硌荨秶鴮W(xué)禮贊》和《讀木蘭》；臺下，全校師生和著音樂誦唱了《禮運(yùn)大同》，整個(gè)實(shí)小運(yùn)動場彌漫著古韻今華的濃濃氣息，展現(xiàn)出中華文化的淵源流長與博大精深。場面氣勢磅礴，令人震撼。
gx區(qū)教育局鄧局長在百忙中抽空參加了實(shí)?。⑺囆g(shù)節(jié)頒獎典禮暨《花開詩雅》首發(fā)式＂，并為貴校的校本教材巜花開詩雅》首發(fā)簽名。
活動最后，蔣校長指出：詩歌教學(xué)源于中華民族傳統(tǒng)，中國教育的核心教學(xué)就是詩性教學(xué)?？鬃釉唬骸霸娍梢耘d，詩可以觀，詩可以群，詩可以怨。”意思即是：詩可以把人帶到一個(gè)境界，詩是可以觀賞的，詩可以喚起他人同樣的心靈感動，詩可以表達(dá)憂思、難忘和明志等情懷。啊，這一趟旅程，我收獲滿滿的。
收獲，屬于永遠(yuǎn)追尋在路上的人。走在教育的路上，愿你我永葆學(xué)習(xí)心態(tài)，永不停息，一路收獲芬芳，一路收獲教育詩篇的碩果。
