為何選擇扎根教育公益領(lǐng)域？

這是工作三個(gè)月來，經(jīng)常被人問起的一個(gè)問題，卻是相當(dāng)容易回答的。

我的父母來自常熟的一個(gè)農(nóng)村，雖然他們?cè)缭谖页錾熬蛠硖K州謀生，我的童年記憶中仍然有很大一部分與他們生長(zhǎng)的村莊有關(guān)。上了大學(xué)后，回過神，猛然發(fā)現(xiàn)當(dāng)初一起玩耍的村子里的孩子有些已經(jīng)成家，有些已經(jīng)職高畢業(yè)進(jìn)入工廠，有些早就隨著打工潮去城市謀生……我多年來接受到的良好教育是許多農(nóng)村孩子不敢夢(mèng)想的。我感受到社會(huì)環(huán)境造成的不公，但是不知道壓迫來自何方，如何改變現(xiàn)狀。

四年前的自己，僅是抱著想要幫助弱勢(shì)群體（如外來務(wù)工人員子女）的念頭從事一些兒童教育相關(guān)的公益工作，在同流動(dòng)兒童們一起度過暑期夏令營(yíng)、利用課外時(shí)間與朋友一同在社區(qū)嘗試啟動(dòng)兒童班、少年班的過程中，我漸漸有了新的感觸：若拋開生長(zhǎng)環(huán)境不談，兒童少年本身的內(nèi)心純凈，對(duì)事物了解得比我們以為得更通透，只是他們?nèi)狈线m的表達(dá)途徑（有時(shí)是我們的自大與無(wú)知?jiǎng)儕Z了他們的表達(dá)渠道）。這些經(jīng)歷帶給我的溫暖，讓我覺得仿佛自己心靈缺失的一部分慢慢被填滿了，明白了自己處于服務(wù)他人的狀態(tài)之中才是最幸福的。我對(duì)教育的理解慢慢從書本上的理論知識(shí)，擴(kuò)展到了與實(shí)際生活中的經(jīng)歷相結(jié)合的認(rèn)知。

投入工作的三個(gè)月以來，我時(shí)常想起結(jié)識(shí)不久的朋友Vivek。他是我研究生所在大學(xué)的校友，曾經(jīng)是高中教師，目前在攻讀博士后。我尤其欣賞他身上所呈現(xiàn)出的諸多品質(zhì)：謙遜，開放，不循規(guī)蹈矩，力圖打破科學(xué)與藝術(shù)之間的壁壘，不愿成為知識(shí)的容器，而是要變成想法的創(chuàng)造者，同時(shí)不斷思考如何讓不同學(xué)科背景的人團(tuán)結(jié)起來，共同為某項(xiàng)事業(yè)奮斗，并能夠持續(xù)地、真誠(chéng)地為這樣的夢(mèng)想付諸行動(dòng)。一直以來，我都仰慕擁有這些特質(zhì)的人，Vivek恰好集這些品質(zhì)于一身。而其中，“將不同背景的人團(tuán)結(jié)起來為某項(xiàng)事業(yè)奮斗”這一特質(zhì)是我最渴望能夠擁有的，因?yàn)檫@種謙遜的領(lǐng)導(dǎo)力是基于對(duì)每個(gè)人價(jià)值的尊重的，能夠很好地抵御當(dāng)代社會(huì)中常常壓迫人們的競(jìng)爭(zhēng)文化的侵襲。如此，每個(gè)人的潛能才能更好地被釋放——這也是我目前認(rèn)為的教育的根本目的之一。

受無(wú)數(shù)像Vivek這樣的行動(dòng)者鼓舞，我希望在未來五年間能夠通過在一線教育公益機(jī)構(gòu)的服務(wù)，積累基本項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，提升對(duì)公益行業(yè)發(fā)展水平的整體認(rèn)知，系統(tǒng)性地思考如何培養(yǎng)下一代教育家以改善農(nóng)村教育；同時(shí)，我還期望能在長(zhǎng)期的實(shí)踐與研究中加強(qiáng)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化邏輯和傳播話語(yǔ)的理解力，學(xué)習(xí)公益實(shí)踐者機(jī)構(gòu)的話語(yǔ)構(gòu)建能力的培養(yǎng)之道。如此，五年后，我希望自己能夠?qū)Α敖逃嚓P(guān)的知識(shí)生產(chǎn)與應(yīng)用在個(gè)人-機(jī)構(gòu)-行業(yè)三個(gè)層面上是如何互動(dòng)的”有一定的洞見，以一個(gè)行動(dòng)研究者的身份來推動(dòng)社會(huì)力量，尤其是邊緣化或非優(yōu)勢(shì)群體，參與到與教育相關(guān)的社會(huì)話語(yǔ)的構(gòu)建中來，并推廣宣傳在這個(gè)過程中誕生的可持續(xù)的解決方案。

曾經(jīng)有位公益圈友人在回答我“為何行動(dòng)研究重要”的問題時(shí)，分享道：

我們研究，就是要接近真相，不被某些話語(yǔ)主導(dǎo)，也不讓某些個(gè)體話語(yǔ)成為典范，不會(huì)因?yàn)闄C(jī)構(gòu)缺乏揭示掩蓋在行動(dòng)表面之下的矛盾的勇氣而喪失學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這些挖掘真相的渠道，在目前魚龍混雜的行業(yè)領(lǐng)域中相對(duì)匱乏，所以我們需要去創(chuàng)造。

愿我們都能在行動(dòng)中愈來愈靠近真相。共勉罷。

“你該結(jié)出優(yōu)良甘美的果實(shí)，使你自己和別人都能因而獲益?！?br>

未來，步履不?！?/h4>

今年四月的一天，我走進(jìn)Harvard地鐵站。毫無(wú)防備地，對(duì)我而言意義特殊的那首《True Colors》就這樣隨風(fēng)灌進(jìn)了我的耳朵。

很久沒有聽到這種音色了。她的聲音擁有一種直擊心底的質(zhì)感，像唱《Sailing》的Rod Stewart，緩緩地道出：I see your true colors/That's why I love you/So don't be afraid/To let them know/Your true colors……

感受著快要滿溢的喜悅，眼底漸漸潮濕。想到了Michelle，想到了其他正在尋夢(mèng)的姑娘。想到一路走來的自己，在五年前受Michelle影響心心念念要來波士頓念書，結(jié)果真的來了，而且在臨近畢業(yè)的時(shí)候再次碰巧聽到這首歌——不是巧合罷？

Life comes full circle.