2017年第一季度，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)總收入達(dá)到458.4億元，同比增長(zhǎng)64.9%。網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展如火如荼，其中高等教育最為重要，其次是職業(yè)教育。據(jù)報(bào)道，2016年，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育市場(chǎng)占整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的30.2%，僅次于高等教育。

職業(yè)教育以其強(qiáng)大的實(shí)用性贏得了廣泛的用戶。目前，外語(yǔ)、信息技術(shù)、會(huì)計(jì)等考試和資格課程深受用戶青睞。用戶對(duì)職業(yè)教育有明確的目標(biāo)、，強(qiáng)烈的主動(dòng)性、，高支付意愿，就業(yè)過(guò)程中的諸多痛點(diǎn)都在不斷推動(dòng)著網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育的發(fā)展。

傳統(tǒng)職業(yè)教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代遇到了瓶頸

如今，就業(yè)不再是“學(xué)歷”。企業(yè)更加重視職業(yè)技能，職業(yè)教育的比重逐步加強(qiáng)。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)下降，而職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)率持續(xù)上升。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具有一定教育水平和專業(yè)知識(shí)技能的應(yīng)用型人才和勞動(dòng)者。這樣的人才更實(shí)際，更容易被社會(huì)接受。然而，面對(duì)這樣的就業(yè)形勢(shì)，傳統(tǒng)的“面對(duì)面”、“大課堂”式的職業(yè)教育已不能滿足時(shí)空流動(dòng)的快節(jié)奏，職業(yè)教育面臨多重壓力。

首先，根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，2016年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到765萬(wàn)，其中大多數(shù)處于“就業(yè)困難”狀態(tài)。人才市場(chǎng)過(guò)于擁擠，一個(gè)職位可能有數(shù)百名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這時(shí)，職業(yè)教育的重要地位更加突出。然而，傳統(tǒng)的職業(yè)教育不僅在教學(xué)時(shí)間和空間上存在局限性，而且面臨著資源分配不均、畢業(yè)生選擇單一需求的單一學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)效率低下的問(wèn)題。

其次，低學(xué)歷的人沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)。除了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)困難之外，低學(xué)歷的人想掌握一門(mén)技術(shù)，但卻苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)。目前，教育資源分配不均衡的問(wèn)題越來(lái)越明顯。在傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式下，低廉的學(xué)費(fèi)、，有限的課堂空間、，不安全的教學(xué)質(zhì)量都是學(xué)者們面臨的難題。更重要的是，低學(xué)歷人才的進(jìn)入門(mén)檻更高，沒(méi)有途徑的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)主要的痛點(diǎn)。第三，人才培養(yǎng)渠道少。傳統(tǒng)職業(yè)教育的教學(xué)模式是有限的，單一的培養(yǎng)渠道限制了許多專業(yè)人才的發(fā)展。目前，高職畢業(yè)生的就業(yè)率多年來(lái)一直高于普通高校，企業(yè)用人觀念開(kāi)始轉(zhuǎn)變，更加注重人才的技能而不是學(xué)歷。然而，一些不受歡迎的課程資源稀缺，在傳統(tǒng)模式下受歡迎程度不高。傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式限制了人才培養(yǎng)的渠道。

職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，是解決企業(yè)技術(shù)工人短缺的重要手段。由此可見(jiàn)，職業(yè)教育發(fā)展的市場(chǎng)規(guī)模是巨大的。利用互聯(lián)網(wǎng)在職業(yè)教育市場(chǎng)做大蛋糕是必然趨勢(shì)，這不僅是人才培養(yǎng)的促進(jìn)，也是企業(yè)發(fā)展的新市場(chǎng)。

網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育由市場(chǎng)而生，肩負(fù)著沉重的教育責(zé)任，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)現(xiàn)狀迫在眉睫。如今，在改變傳統(tǒng)職業(yè)教育的道路上，已經(jīng)有許多先行者。針對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)教育存在的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)教育在創(chuàng)新上取得了突破，獲得了全面爆發(fā)。

網(wǎng)絡(luò)教育全面爆發(fā)，打破了傳統(tǒng)教育的僵局

在“互聯(lián)網(wǎng)”的浪潮中，無(wú)數(shù)的傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)在風(fēng)中騰飛，職業(yè)教育通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)出新的面貌，重新進(jìn)入公眾的視野。各種職業(yè)教育模式猶如盛開(kāi)的花朵，各顯異彩。