記一段關于孩子學跳繩的經(jīng)歷
可能是身體的協(xié)調性比較好，孩子在大班的時候就已經(jīng)學會跳繩了，那段時間外婆在，是外婆教會的，媽媽我沒有操過心，當時一分鐘的計數(shù)大概已經(jīng)在100下左右。
入學之后，學校有每天的作業(yè)布置，但孩子對于跳繩練習的興趣缺缺，每天跳繩的興致也不太高，我和她爸爸在邊上看著干著急之后，干脆就一人拿一根繩子跳——嗯嗯，運動極大地緩解了我們的焦慮！（適時覺察自己的內心狀態(tài)，然后調整環(huán)境和狀態(tài)真的很重要，不然就會把力用在催促孩子身上了——用力在孩子身上，結果很可能就是壓抑和對抗吧）
后來就把這項學校任務變成了家庭游戲：雙人跳、扭花跳、反著跳、甩長繩…… 但對于完成一分鐘的指標，優(yōu)還是時常有煩躁的情緒，所以每天睡前都給她泡泡腳、推推背，讓她的情緒和身體都可以放松一些。
就這樣，水平和大班差不多，兩個月下來沒啥明顯的進步（能夠感覺到，她覺得會跳就好了，不知道跳繩是為了什么，好玩有趣是她這個階段非常重要的需求）。
轉變是發(fā)生在這周二舉辦的學校三跳比賽：跳繩、踢毽子、雙跳。
跳繩落選了，仗著身體靈活，勉強成了踢毽子參賽人員。
比賽結束那天，放學后在小區(qū)公園玩。
我問她：今天踢毽子比賽怎么樣？
她說：我跳了17下。
我開心地回應：哎呀，挺不錯的呀！你自己還滿意嗎？（就學了三五天，能踢成那樣，媽媽確實覺得挺好的了。）
她一口回應：不滿意，因為我沒有得獎。然后就跑開去玩了
咦~~~老媽還想傾聽一下，這就跑遠了
既然狀態(tài)挺好，不需要媽媽，我也就隨她了，能夠通過這個比賽認識到自己的狀況，倒也是挺好。
但比賽之后，孩子對于跳繩的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化——這幾日晚飯后，主動要求下樓去跳繩；我有時候懶，不想去，她還要催我…而且要求我分別用1分鐘、1分半鐘給她計時計數(shù)，不滿意了重新跳、反復跳，直到她自己覺得還不錯了為止。
看起來是心中有一個小目標在了啊，
挺好啊，爸爸媽媽能做的，依然還是等待、支持、陪伴和鼓勵你吧。
至于成長，始終都是你自己的事情呢。
而媽媽我，也有自己需要成長的地方??
