1. 對孩子的要求，簡單干脆

為什么再刺兒頭的孩子，到了部隊(duì)里都服服帖帖？

因?yàn)椴筷?duì)教官的指令干脆堅(jiān)決，從不拖泥帶水。

越是冗長、繁瑣的指令，越?jīng)]有執(zhí)行力。

很多家長都在抱怨孩子做事磨磨蹭蹭，可是我們有沒有想過，我們的要求難道不是嘮嘮叨叨的嗎？

同樣是讓孩子自己收拾書包，一種要求方式是：我跟你說過幾遍了，自己的書別亂扔！

一個(gè)小姑娘，整天邋邋遢遢像什么樣子，多丟人！

自己東西自己做不知道么？從小就得學(xué)會獨(dú)立！

另一種要求方式是：一會吃飯了，給你５分鐘收拾書包，我看著你做～

大家覺得那種方式效果好呢？

2. 對孩子的批評，就事論事

我們在大聲斥責(zé)孩子的過程中，情緒會變得非常激動(dòng)，于是常常借著孩子這次的錯(cuò)誤長篇大論，甚至把孩子之前的舊賬翻出來。

同樣是批評孩子沒做完作業(yè)就看電視，一種方式是：

你看你看，沒記性！上次說的不是你是吧？

自己不知道自己這次成績多差是吧？沒點(diǎn)羞恥感是吧？

孩子，人要有點(diǎn)自制力，才能有出息！

另一種方式是：５分鐘后，我要看到你坐到書桌前寫作業(yè)！要不然這一周都沒法看電視了。

對比一下，那種方式效果好呢？

3. 犯錯(cuò)時(shí)，給孩子一個(gè)指導(dǎo)性選擇

斥責(zé)孩子時(shí)，我們最常說的一句話就是：

“自己說，錯(cuò)在哪里了？......不對，重新想，到底錯(cuò)哪了？”

家長們的想法是好的，企圖引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)問題。

可問題是，大多數(shù)孩子由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，根本不知道自己犯錯(cuò)了！

孩子眼中一件無所謂的事，竟惹得家長那么生氣，孩子也很蒙圈！

所以，最好的辦法，就是語氣堅(jiān)定地給孩子一個(gè)正確的選擇。

比如還是不做作業(yè)就看電視這件事，不妨跟孩子說：

作業(yè)不做完就看電視，是不對的，現(xiàn)在給你兩個(gè)選擇，一是５分鐘后坐到書桌前好好寫作業(yè)，以后每天還能看一小時(shí)電視；

二是今天隨便看電視，但是接下來一周都不準(zhǔn)碰電視了。

自己選！

4. 最關(guān)鍵的：父母要學(xué)會平復(fù)情緒、放下身段

當(dāng)我們對孩子大吼大叫時(shí)，恰恰暴露出了我們自身的缺點(diǎn)：

一是對孩子犯的錯(cuò)，拿不出更好的解決辦法，只能仗著自己是大人去逼迫孩子承認(rèn)錯(cuò)誤；

二是我們情緒控制能力很差，一個(gè)孩子就能把我們?nèi)堑么蟀l(fā)雷霆。

情緒是一種由內(nèi)而外的影響力，具有極強(qiáng)的感染性，父母常常大發(fā)其火的話，孩子也會慢慢變得沒有耐心，既對父母充滿抵觸、逆反，對同齡人也不太友好。

所以說，父母的情緒穩(wěn)定，對孩子非常重要。

另外，父母只有在控制住自己情緒的狀態(tài)下，才有耐心去傾聽孩子犯錯(cuò)后的解釋，才能有足夠的理智去開導(dǎo)孩子。

不管我們愿不愿意，養(yǎng)孩子都是個(gè)慢工出細(xì)活的過程，越急越?jīng)]有效果。

很多時(shí)候，我們自己放輕松了，態(tài)度簡單堅(jiān)決點(diǎn)，很多事情反而明朗起來！