這次考試，作文是半命題“擁抱____”，面對這個(gè)題目，我有點(diǎn)懵。在這里“擁抱”是什么意思呢？我百思不得其解。
直到上課前，我還沒有弄明白，這個(gè)題目到底該怎么審題？
懵懂的狀態(tài)下走進(jìn)了課堂，我看，只能發(fā)揮學(xué)生的作用了。
“同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們來說說這次考試的作文。先進(jìn)行審題訓(xùn)練，這次作文題目是‘擁抱____’你覺得好寫嗎？你怎么理解這個(gè)題目的？”一上課，我就把這個(gè)作文題目寫到了黑板上，把問題拋給了學(xué)生。
學(xué)生也面露難色，也說這個(gè)作文不好寫。
“你們小組內(nèi)可以交流一下，談?wù)勛约旱目捶?，三分鐘后發(fā)言?！庇欣щy的時(shí)候，正是他們需要交流的時(shí)候。
三分鐘過去了，討論聲漸漸低下來了，我覺得差不多了。
“我覺得，‘擁抱’二字應(yīng)該有親密接觸的意思，比如說‘擁抱挫折’，是要讓我們敢于面對挫折，不怕困難，迎難而上?！币粋€(gè)學(xué)生說出了她的看法，我覺得很有道理。
“我覺得‘擁抱’也應(yīng)該有‘珍惜’的意思，比如說‘擁抱親情’，就是要讓我們珍惜親情，珍惜親人對我們的愛。”另外一個(gè)雪人也談了自己的看法。
兩位同學(xué)發(fā)言之后，我突然對這個(gè)題目有了一些想法。于是，我向?qū)W生表達(dá)了我的看法：“‘擁抱’后面填的詞語不同，‘擁抱’的含義也有所不同，就像剛才兩位同月所舉的例子，放填的詞語是‘親情、幸福、溫暖、友情、青春’等這類詞語時(shí)，‘擁抱’就應(yīng)該是‘珍惜’的意思，當(dāng)填寫的是‘挫折、失敗’這類詞語時(shí)，應(yīng)該是敢于面對，從挫折失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)促進(jìn)自己的成長?！?/p>
有了這樣的理解之后，學(xué)生說，他們對這個(gè)題目有了新的認(rèn)識。
教學(xué)，從來都是一個(gè)師生共同成長的過程。我們永遠(yuǎn)都不要以為我們是在教學(xué)生，更多的時(shí)候，學(xué)生是在教我們呀！
我愿意，在課堂上和學(xué)生一起進(jìn)步！
