給孩子在家學英語，《牛津樹》是綜合比較起來更合適的選擇。有故事性，有權威性，有系統(tǒng)性，我們只需要按部就班從1刷到9就可以了。但是呢，牛津樹5和牛津樹6之間其實是有一些斷層的。句子突然就變成了段落，這對于很多孩子來說，難度加大，可能一下子就理解不了了。記住，孩子只會喜歡他擅長的東西。如果一個東西讓他很有挫敗感，那他堅持下來的概率就會降低。所以我建議在刷完牛津樹5之后，再橫向加一套其他的英語書籍來進行擴展，然后再回到牛津樹6-9。這套書我家選的是《小豬佩奇》臺詞本。

說實話，當我拿到這套《小豬佩奇》臺詞本的時候，我內心是抗拒的。薄薄的沒有任何質感，也沒有什么排版，上面是畫面，下面是大段大段的文字。和精美排版的牛津樹比起來真的是差遠了。但是當我娃刷進去了，我也跟著一起看看，才發(fā)現(xiàn)這套書的語言太講究了!針對一些重點詞語，通過豬爸爸或者其他大人的口，能夠用更簡單的語言講述這個詞的意思是什么。這不就是傳說中的英語思維嗎？用英語來解釋英語。

為了引導孩子慢慢養(yǎng)成關注好詞好句的習慣。我會拿一支鉛筆，遇到好句子，趕緊劃上句號。均均看到我的動作，竟然不知不覺就學會了。有一天，她讀著讀著，突然說媽媽，我的鉛筆呢，我要用一下。我說你干嘛？她說剛才發(fā)現(xiàn)這句話說得太好了，我要標記一下。老母親一驚，這不但是看進去了，甚至還沉浸其中無法自拔?。√牢苛?。這幾年來風雨無阻每天點讀英語分級讀物真的是有效果的。

我們每天都在說習慣，養(yǎng)成好習慣。所謂的習慣就是堅持，堅持著堅持著就成了自然，在日積月累中量變產(chǎn)生了質變。我們只是一個普普通通智商的孩子。因為堅持刷分級，英語啟蒙總算有了小小的成績。這樣的成績也在孩子心中 種下了種子。她親身實踐發(fā)現(xiàn)，持之以恒地做一件事情，是可以成功的。那她在以后的歲月中遇到了困難。我希望她能想起小時候的這段經(jīng)歷，以堅持的力量去克服它，而不是逃避或者走捷徑。

言歸正傳，給大家看一下小豬佩奇的語言有多講究。

1、在小豬3的第9冊，主題是《Fun Run》

小羊蘇西問：What's a Funny Run?

我想不僅是小羊蘇西有疑問。我們大家也都是有疑問的。一個是我們國內很少有這項運動，另外孩子的認知也是沒到這個程度，即使是猜也不好猜出來。

這個時候我們的豬爸爸出手了。他用最簡單的語言完美地解釋了什么叫Funny Run：

It's a day for picnics and giving money to see people run.The more money you give,the further they run.

樂跑（募捐長跑）就是大家在一起野餐，并捐錢給那些跑步的人。你給的錢越多，跑步的人就跑得越遠。

不但把樂跑解釋得清清楚楚，而且還用到了The more...the further的句式。

有的家長喜歡在孩子刷英語繪本的時候去不斷地解釋翻譯什么意思。其實大可不必。因為書上經(jīng)常都有更好的解釋。

2、在小豬3第13冊，主題是《The Fire Engine》

喬治說：Fire Engine

兔小姐解釋：There is a ladder for climbing，a hose for squirting water,and a big bell to ring.

有一個爬上去用的梯子，一個噴水用的水管，還有一個可以搖的大鈴鐺。

一下子就把消防車的主要配置和功能介紹出來了！我們就算是自己去用中文解釋，也只是會說救火用的車，里面裝著水。很顯然，這個英語的解釋更加專業(yè)。但是用詞卻非常簡單。

3、在小豬3第2冊，主題是《The Rainbow》

旁白的聲音說：Peppa and George love rainbows!

豬爸爸又出手了，他解釋：A rainbow only comes out when It's rainy and sunny at the time.

豬爸爸把彩虹形成的條件和原因一下子講清楚了。只有當同時下雨又出太陽的時候，彩虹才會出現(xiàn)。是不是真的又簡單又明白？如果換成是我們大人來講，彩虹就是太陽折射的水，生成了七種顏色巴拉巴拉。孩子可能壓根也搞不明白什么叫折射呢？

刷《小豬佩奇》也是有幾點注意事項的。

第一、我只給孩子看《小豬佩奇》動畫片行不行？

有很多孩子因為看過中文版，他在看英文版動畫片的時候，耳朵會自動過濾掉英語，只看畫面，然后根據(jù)看過的中文版猜意思?？磿筒灰粯恿?。上面的畫面是靜止的，壓根也猜不出什么意思，只看畫面也沒意思。動畫是動態(tài)的，光猜就能猜出來。

更重要的一點是，只看動畫片，即使是孩子看懂英文意思了。那些講究的句子一說就過去了。沒有辦法讓孩子反復去揣摩、吸收。這些句子就相當于浪費了。囫圇吞棗就過去了。學得肯定不夠扎實。

第二、既然《小豬佩奇》這么好。那我一開始就一門心思刷它，行不行？

答案是不可以?！缎∝i佩奇》并不適合給零基礎的孩子學習：

1、《小豬佩奇》第1季單詞量1779個，前4季不重復詞匯4,503個，總詞匯量72,574詞。高考要求詞匯量才3,500詞。4500的詞匯量大概是大學四級的水平。

2、《小豬佩奇》每集只有5分鐘，但詞匯量卻在400以上，對話在50句以上。

3、《小豬佩奇》語速過快，單詞和句子重復度不高、難度較大。

有的家長說，我給孩子放小豬佩奇，看得挺開心的?。?/p>

其實，孩子很可能是根據(jù)動畫片的畫面猜測的意思，只是看了個熱鬧而已，里面的英語對話已經(jīng)被他的雙耳自動屏蔽了。這樣看下去，只是當成娛樂了，就算有收獲也只是很少量的句子而已。

那應該怎么辦呢？

可以通過更簡單的分級讀物、動畫片、兒歌等方式，先讓孩子積累大概1-2千個單詞的量，再給孩子看《小豬佩奇》！在可理解性輸入中，孩子的英語才能突飛猛進。正如昨天我的文章提到的，我推薦先給孩子刷牛津樹1-5，然后再用小豬佩奇1-3來刷，正正好好。

第三、小豬佩奇到底應該怎么刷？

1、我們可以在點讀完牛津樹5之后，開始從1-3點讀小豬佩奇臺詞本，點讀即可。每個級別點讀2個月左右。再換下一個級別。如果這個時候孩子已經(jīng)可以輕松地跟讀了，也可以嘗試讓孩子跟著點讀筆跟讀。

2、回過頭指讀牛津2、3、4、5中的2級，比如牛津2和牛津4，然后再回頭指讀小豬佩奇?？梢灾贿x擇小豬佩奇中的一冊指讀即可。一些重點的單詞摘出來可以讓孩子也指讀一下。

3、用傾聽者MP3隨身聽給孩子隨機播放小豬佩奇1-4的音頻?？梢栽谒⒀馈⒊燥?、散步、上學、放學、睡覺前的間隙給孩子熏聽小豬佩奇。這種方法把孩子的空閑時間都用上了，特別省時間。這款MP3號稱雞娃三寶，還是挺方便的。

到了這個時候，3千個單詞也就差不多了。高考要求掌握的單詞才3500個而已。應付校內已經(jīng)綽綽有余。而家長如果想要繼續(xù)，還可以去刷橋梁書、初章書，直至傳說中的《哈利波特》。

我是均均媽（VX748983420），一個愛分享的媽媽，歡迎和我交流如何在家?guī)椭⒆訉W得更好！