下課啦，每節(jié)課都是一場(chǎng)盛宴

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，從四個(gè)維度對(duì)孩子進(jìn)行了引導(dǎo)教育。

第一個(gè)維度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和科學(xué)性，在根本上和孩子的惰性以及固有的習(xí)性做對(duì)抗。

因?yàn)樗麄儾恢匾曌鳂I(yè)不重視總結(jié)，這就相當(dāng)于狗熊掰苞米，每天很勤奮，但最后所剩無(wú)幾。

所以我進(jìn)行了嚴(yán)肅的和很認(rèn)真的強(qiáng)調(diào)。我相信，平常我的講課風(fēng)格都是很輕松的，而這個(gè)課前的很嚴(yán)肅很認(rèn)真的強(qiáng)調(diào)，對(duì)他們能夠起到一個(gè)震撼的作用。

第二個(gè)部分，我們是針對(duì)想象力和創(chuàng)意進(jìn)行的訓(xùn)練。

在這里我引導(dǎo)孩子們要激活自己的大腦，不受局限，同時(shí)要意識(shí)到自己思維中的局限性就是在某個(gè)板塊上。

因?yàn)樗麄兿氲亩际菈?mèng)想商店中可以買到的東西，而在商店的設(shè)施，外形，功能等等，這些不同領(lǐng)域卻沒(méi)有相應(yīng)的思考，所以可以看出孩子們的思維在某一個(gè)領(lǐng)域是比較豐富的，但實(shí)際上整體的維度是欠缺的，這也就是我們所說(shuō)的全局觀，孩子們是欠缺的。

第三個(gè)維度，就是鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)新不設(shè)限。因?yàn)橐磺薪杂锌赡堋?/b>

通過(guò)我的引導(dǎo)，孩子們可以想象出更多的好玩的場(chǎng)面，我注入孩子們的一個(gè)理念是，你想要什么樣的？

把你最想的大膽表達(dá)出來(lái)。

有的孩子們想象在里面可以玩游戲，有的孩子還想到家里面可以睡大覺(jué)……我甚至引導(dǎo)孩子們，可以想象有人替他們完成作業(yè)。

其實(shí)在很大程度上，我們不要就還回避和壓抑孩子心中最真實(shí)的想法，真正接納他們，他們才能夠正式面對(duì)自己的問(wèn)題。

第四個(gè)維度，樂(lè)觀的心態(tài)。

學(xué)習(xí)其實(shí)是可以很快樂(lè)，很快樂(lè)，很輕松也很有趣的，如果你能夠帶有這樣的思維。你未來(lái)的學(xué)習(xí)之路，就會(huì)有更多自我創(chuàng)造出來(lái)的喜悅。