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單一的原因？現(xiàn)在看來何其荒謬？

我覺得現(xiàn)在對待行為的思路就是，你首先思考行為結(jié)果的對自己的好處。

然后再思考引發(fā)該行為的線索，為什么我會注意這個線索，就是因為我需要注意，為何我會無意間創(chuàng)造這個線索，因為我需要這個線索。

面對老師的暴力，孩子們有不同的應(yīng)對方法，有的人麻木，可他內(nèi)心里卻依舊天真，在外界一片放松的景象時，他天真的一面就會展露出來。

很顯然的一點就是，搗亂的孩子往往是被忽視的孩子，想要渴望別人的關(guān)注，可這背后其實隱藏著極大的自卑感。

人之所以會只用暴力解決問題，就是因為任何小的侵犯都會讓他覺得那是有意。

他實際上也在可以營造這種讓別人侵犯他的環(huán)境，他把自己的東西給別人，或者創(chuàng)造一個非常容易被侵犯的環(huán)境，讓他的暴力得以施展。

為何要暴力呢？就是為了維持自尊心，這是他潛意識里設(shè)定的規(guī)則。

如果想要讓他好起來，就必須盡可能地維護自尊心。

他盡可能搗亂，可是其實只是想要得到關(guān)注，不是不想學(xué)習(xí)，而是他必須有不學(xué)習(xí)這個身份。

假如他好好學(xué)習(xí)了，老師就不會注意到他。

關(guān)于自尊心，不學(xué)習(xí)差生的身份顯然是更容易維持的，而且家長也不在意這一點。

然后就是他都想要盡可能的完成作業(yè)，完成對他很重要，也就是形式主義，說明家長只看中作業(yè)完成這個結(jié)果。