? ? ? “說課”是一種新興的教研形式，它是指教師在特定的場合，在精心備課的基礎上，面對評委、同行或教研人員系統(tǒng)地口頭表述自己對某節(jié)課（或某單元）的教學設計及其理論依據，然后由聽者評議，說者答辯，達到相互交流、相互切磋，從而使教學設計不斷趨于完善的一種教學研究形式。

? ? ? ? 狹義的說課是指教師以口頭表達的方式，以教育科學理論和教材為依據，針對某節(jié)課的具體特點，以教師為對象，在備課和上課之間進行的教學研究活動。而在進行說課比賽的時候，更要注意。

? ? ? ?首先說課大概主要包括課標中教材與學情分析，教學設計，教學課程，結論分析，教學反思五部分。說課是在自己研究教學教材的基礎上寫的，應該是對自己教學過程的解析，為什么要這樣教。是對教學過程的分析、深化、完善。一定要搞清楚說課并不是上課，說課重點在“說”,說你的教學思路，“說”教學計劃形成的依據，教學方案是怎么設計出來的，計劃要達到什么樣的教學目標和教學效果。關于說課的方法技巧，參考資料網上都很多，關鍵要根據自己的實際來進行加工和深化。

明白了說課的重點，下來的就是準備去比賽了。在進行說課比賽時，

1.著裝，最起碼要著裝整齊吧，從著裝可以看出你對此次比賽的重視程度，有人在30度的天氣里仍然西裝革履，總以說明他的態(tài)度。

2.比賽時的語言，最起碼的普通話要標準吧，不僅要有好的上課能力還要有好的表達能力，可以將自己的課清晰明確的表達出來。而說課更是重點在說，說話的語氣語調都是如此重要，如果說話聲音太小了，可能評估都聽不清楚，而且還有不自信的感覺。

3.說話稿的準備是否充分。是否熟練至可以脫稿，因為邊講邊不?？锤褰o人的感覺會非常不好。

4.時間掌控。一般的說課比賽都有時間的限制，所以一定要自己掌控好時間，因為評委要一直坐在看那么多人，也很辛苦。所以在進行說課比賽時，如果自己排的號比較靠前，可以細點，但依然要注意時間，簡潔，最好不要超時。）如果排號比較靠后，那更是要揀重點，特色，亮點。

說課，是當今教學改革的新課題，是教學研究工作的新形式，說課活動的開展，將引起了廣大教師的廣泛重視與關注。