? ? ? ? 先看一個故事，來自于《孔子家語》?！ ?/p>
? ? ? ? 孔子窮乎陳、蔡之間，藜羹不斟，七日不嘗粒，晝寢。顏回索米，得而焚之，幾熟?？鬃油婎伝鼐鹑∑潢抵卸持＿x間，食熟，謁孔子而進食。孔子佯為不見之。孔子起曰：“今者夢見先君，食潔而后饋?！鳖伝貙υ唬骸安豢?。向者煤室入甑中，棄食不詳，回攫而飯之?！笨鬃釉唬骸八耪吣恳玻开q不可信；所恃者心也，而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易矣?！?/p>
什么意思呢？用現(xiàn)代漢語翻譯就是說:孔子在陳國和蔡國之間的地方（缺糧）受困，飯菜全無，七天沒吃上米飯了。白天睡在那，顏回取討米，討回來后煮飯，快要熟了。孔子看見顏回用手抓鍋里的飯吃。一會，飯熟了，顏回請孔子吃飯，孔子假裝沒看見（顏回抓飯吃的事情）?？鬃悠饋淼臅r候說：“剛剛夢見我的先人，我自己先吃干凈的飯然后才給他們吃?！鳖伝鼗卮鸬溃骸安皇悄菢拥?，剛剛碳灰飄進了鍋里（弄臟了米飯），丟掉又不好，就抓來吃了?！笨鬃訃@息道：“（按說）應該相信看見的，但是并不一定可信；應該相信自己的心，自己的心也不可以相信。你們記住，要了解一個人不容易啊?！彼砸私庹嫦嗪茈y啊，孔子認為要了解一個人更難啊。
? ? ? ? 今天為什么要說這么一個故事？且在往下看。
? ? ? ? 今天那學校里發(fā)生了一件事情。一個試聽的孩子帶著電話手表到了課堂。媽媽打來電話，孩子就在課堂上用電話手表接聽了電話。班主任把孩子叫出去做了批評，但沒想到這孩子反應很是劇烈，哭著鬧著，給他媽媽打了電話，說班主任罵了他。這位孩子的母親更是憤怒，說，立刻馬上，讓班主任給他回電話要個說法！孩子也在那繼續(xù)哭鬧，不依不饒:我媽媽說了，要馬上給她回電話！
? ? ? ? 當我聽完老師的講述，我說，不要收這個孩子。這個孩子收來之后我們教育會很麻煩。從孩子反應過激看，家庭教育是有問題的。
? ? ? ? 本來我前面寫顏回偷食的故事，就是想給這位媽媽看看:你眼見的不一定是真實的，何況孩子給你的訴說，是有偏向自己有利的方向在訴說。所以應該向班主任了解情況，而不是質問！
? ? ? ? ? 可此時此刻，我想到了曾子的“三省吾身”。
? ? ? ? ? 我憑什么說這個孩子缺少家庭教育呢，我就了解事情的本來面目嗎？這個家長的語言習慣，孩子的反應，與家庭氛圍有哪些關聯(lián)呢？
? ? ? ? 再有，他真的就是晨光應該拒之門外的學生嗎？那么我又是如何面對一個鮮活的生命，我又是怎么樣對待一個孩子的發(fā)展？
? ? ? ? 教育的本質是喚醒生命的圓滿俱足，這不正是我要做的嗎？我為什么還當著老師的面，要拒絕掉這個學生呢？此時，我在反思，我才慚愧！
? ? ? ? 我之所以當著其他的人面，斷然拒絕這個孩子的入學。平心靜氣，有沒有耍領導的威風？展現(xiàn)領導的存在感呢？有沒有那種孤傲自大，那種粗暴和無禮？有沒有那種自以為是？
? ? ? ? 知道“顏回偷食”這個典故，自己卻不曾去仔細的深入了解?？诳诼暵曊f，教育就是用生命喚醒生命，自己卻把一個鮮活的生命在向外推出。
? ? ? ? 于是我趕緊打電話給我們的孔老師，這個孩子收與不收，由她跟家長了解的情況來判定。我不能什么情況沒有弄個究竟就指手劃腳。
? ? ? ? 我為什么要一領導自居，斷然拒絕呢？要有那種存在感，要有那種所謂的芝麻官的威嚴而已，說到底，還是缺乏修養(yǎng)，說到底，還是對自己不自信，對個人存在的價值感不強，說到底，自己心態(tài)還是不夠平和！
? ? ? ? 寫到這里，我慚愧的心不斷生氣。不過，內省而無疚，無情解剖自己吧，深知自己的修養(yǎng)還有很大的進步空間。趕緊寫下，對自己以示警戒吧！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年9月24日
