2019年是親子教育飛躍的一年，從2018年年度進入易效能親子班的學習，慢慢地從一個不知道如何 入手，到去年五月正式加入了親子教練的圈子，學習到父母教練思維，帶領陪伴孩子一起走。在生活中，我本來只是輔導親子習慣的建立，但年尾時家庭的變化，由我直接擔負起孩子的學業(yè)。這里的酸甜苦辣，只有經歷過才有深刻的感受。
前言
在這一年中，作為父母，考驗的不僅僅是父母的各種學科能力，也在心理學上有很大的挑戰(zhàn)。“孩子感覺好，才能做得好！”這是一句至理名言，讓我急燥的心情慢慢趨于平靜。幫助孩子找到問題，看到問題改變問題。
我和孩子在一起共創(chuàng)了很多清單打卡表，也讓孩子感受到目標性、高效率得學習生活。在我的認知中，學習不等于刷題，做得多不等于考試考得好。在低年級的孩子要考慮的是好的學習方式，要陪伴孩子去培養(yǎng)這種學習方式。在學習上，我要求孩子要做到四步：一看二圈三做四檢查。在成績上，我看得是孩子自己和上次自己比的結果，是進步還是退步。在功課中，我要求孩子自己能找到做錯的原因，共同提煉學科總結。
在我接手大寶學習時，我對大寶說的第一句話就是：“媽媽和爸爸的學習管理方式不同，媽媽會更嚴格得要求?！痹谶@兩個月的接觸下來，大寶也適應了我的教育方式。學習是為了自己學習，在很大程度上，大寶要對自己負責。我放了很大的空間時間，讓孩子自己安排。比如我下班到家都要晚上18:30左右，孩子17:00就能到家，在這一個半小時內，孩子要學會自我規(guī)劃和學習。在晚上19:30以后每天都有一些興趣班需要參與。如何更高的效率提高功課質量，是我和大寶一起在不斷調整商量中優(yōu)化。
除了學習，我更多的是讓兩個孩子參與到日常家務活中。能做家務活，并且能做好家務活的孩子，才會懂得如何更好的學習。家務活不是這么簡單能做好，每一個家務活，都需要先看，再分析，執(zhí)行后，再要回過頭看看有沒有做好，繼續(xù)改善，這符合最初的PDCA戴明環(huán)的小循環(huán)。一個家務活在于不同的年齡的孩子也會是不同的，比如說我家大寶由于人高，扔垃圾輕而易舉，而小寶扔垃圾可能不那么容易，他就需要別人的協(xié)助。有時候家里人在忙，他就在想其它方式來達到他的目標。一個好的任務的完成，不在于靠自己的力量做好，而是需要很好的借用團隊的資源把事情做好。今后一個任務，一個項目，乃至一個年度目標，都需要集眾人之力，以團隊的力量來完成。從小要培養(yǎng)孩子，一個問題要有多種解決問題的思維方式，才不會把自己陷入無法解決的困境。
當然在和孩子的互動時，不可能是一帆風順，還是會有讓我免不了生氣的時候，老公也我勸我“親生的，親生的，這是我們親生的娃?！痹谖易顭o助的時候，我會以目的去考慮，是要解決這件事，還是讓孩子了解觸犯父母后果很嚴重。我選擇的是第一種，我相信孩子是可以改變的，我的情緒將會帶動孩子的情緒。只要讓孩子認識到這件事，積極的面對和解決，有些事沒有想象中的那么難做。我的情緒也就會慢慢平和了很多，有些事在于如何看待，我們的心態(tài)不同，孩子也就會不同。
我們是第一次為人父母，我們也不知道怎么做才算是一個好的父母。孩子也是第一次為人子女，他們也并不知道應該如何做到。彼此的摩擦、配合交織出一張張有過心動、有過心酸、有過開心、有過激動的答卷。而一份份的答卷就在我陪伴孩子的過程中，記錄著我和大寶親子教育的點點滴滴，從剛開始的互動認可 -> 掙扎抗拒 -> 愿意接受 -> 坎坷波動 -> 堅持成效，孩子對于打卡并沒有想象中動力，更多的堅持在于父母的堅持。我將介紹在這一年中使用的多種打卡表的樣式，所有的打卡都是我陪著孩子一起打卡，作為父母，不僅僅只是孩子的榜樣，更是孩子堅持的動力。
閱讀
閱讀習慣是孩子最重要的一個智力發(fā)展的因素，雖然這種習慣不會像做題一樣馬上顯現(xiàn)，但這會伴隨著孩子，提升各方面的能力。對于“閱讀”的習慣，我很注重發(fā)展，我希望能讓孩子沉浸在書中尋找到自己的目標，不是只是單純的“玩”。雖然智力游戲有利于大腦的開發(fā)，但是一個人要學會“靜”，今后才會有冥想和反省智能。
閱讀這部分我分成了三個階段，初級階段：做到。中級階段：數(shù)量。高級階段：分類。
第一階段：做到
閱讀首先先求有做，也就是指只要每天閱讀，不管多少時間，就以貼紙的方式表示。這種方式是剛開始的閱讀打卡，這種方式讓孩子能夠看到自己一個月堅持度。我家女兒喜歡卡通話，我特意定制了卡通打卡表，用線串聯(lián)起每一天，有動畫的感覺。
這種打卡方式的優(yōu)點是被看到，“哇，寶寶的堅持度真好，已經堅持了20天了，還有最后10天，堅持 打卡哦。”孩子在這種鼓勵下，愿意去做到。再加上卡通畫和貼紙又是低年級孩子喜歡的，把一件喜歡的事+需要培養(yǎng)的學習方式，很有可能培養(yǎng)出習慣。以后就能慣性打卡，慣性閱讀。但這種方式的缺點是看不出看了幾本書，也無法衡量數(shù)量。單純以做到來說是不夠的，進而引入“量”的概念。
第二階段：數(shù)量
在一次很偶爾的機會，在群里發(fā)現(xiàn)了閱讀打卡表。這是一個很好的有數(shù)量記錄的打卡表，并且在此打卡表中我自己做到迭代更新，一張打卡表可以用一年。2019年的每一個月份，可以使用不同的顏色區(qū)分每一個月，而以下的書籍名和日期關聯(lián)，并用月份上不同的顏色去涂滿該日期的單元格。就能顯示出該本書在哪一月哪日被閱讀完成，也能了解每月的閱讀情況。
這種打卡表的好處，很明顯得將閱讀的量和頻率在一張圖表中進行標識，缺點是我并不了解孩子這些書籍中，哪些是精讀課外課本，哪些還停留在繪本，哪些是卡通書，哪些是其它類的書籍。一切都是憑著感覺走。
第三階段：分類
分類一共分為兩部分組成，一部分是看板，另一部分是電子記錄。之所以引進看板是為了解決借書的書籍在借書期限前看完，雖然我是在日歷上登記還書時間以及還書的數(shù)量，但并沒有解決孩子看書的習慣問題。
《黃生借書說》有一句“書非借不能讀也?！睍皇墙鑱淼木筒荒埽ㄕJ認真真地）去讀。借用這個典故逼自己和孩子必須在一個半月內完成十本書的閱讀。這是解決有限時間下，孩子閱讀量的問題。或許家里有很多書，但是沒有時間緊迫感，很多孩子和父母都會像我們一樣，很少對家里的書有任何自己想要迫切看的欲望。畢竟平時有學業(yè)的壓力，以知識技能的掌握為主。但有了這樣的借書看板，就會讓所有的人都有動力去完成。這樣的看板方式既能從量上和時間上反映了孩子閱讀的量及時間，父母在同一張紙上，用不同的顏色一起閱讀和打卡，（弟弟藍色，姐姐桔色，媽媽黃色）增加了打卡的趣味性。
單純從借書看板來看，和第二階段差別不大。自從學了小能熊的學習閉環(huán)法，我發(fā)現(xiàn)可以將看書融入其中，雖然先做不到費曼輸出法，但至少先把書籍進行分類法是可以做到的。按小能熊的模板和自己的思維框架，進行書籍的分類方式。書籍的分類有幾點好處：1.了解孩子對書籍的偏好；2.借書時不會借重；3.增加其它擴展書籍的借閱；4.更快統(tǒng)計孩子一年的看書的量，以每月復盤夢想板的數(shù)量達標要求。
孩子的書籍主要以借書為主，自己的書籍借的書只是作為消遣類的，讓腦子放松。一本書基本三小時就能完成，成人的更多學習類書籍是使用電子書籍，配合Kindle的anki卡片法完成。這方面涉及的是成人學習類，不在此展開。以下展示為“借書打卡”以及“讀書分類閱讀表”，有興趣可以自己動手做一做。
青蛙排程
家里發(fā)生了一些事，導致大寶的學習輔導重擔落在我的肩上。由于我的下班時間和孩子的下課時間有很大的差異，無法全程陪伴孩子學習，也想讓孩子有更多的自覺性，因此我自制了一張“青蛙排程記錄表”。這是用到現(xiàn)在最好用的表格之一，也是我極力推薦大家使用的打卡表。別看看很簡單的表格樣式，威力是無窮的。
先來談談記錄表的作用有以下幾點：
1.了解自己所有的作業(yè)。雖然我用印象筆記匯總了孩子的所有的作業(yè)，但孩子這些作業(yè)到底有多少，要做多少時間，根本不清楚。至少這張表能讓孩子知道一個大概的作業(yè)量和所花費的時間。
2.了解時間去哪里了。很多孩子和父母都有這樣的感受，晚上幾個小時的時間過得怎么這么快，時間都去哪里了？其實記錄表會給出答案，每每時間不夠時，我就拿出記錄來香秀，多少時間是用于做作業(yè)的，還剩下多少時間，用于其它什么事情上，用此加以改進孩子的學習效率問題。
3.了解自己每個任務的時間量。沒有記錄就等于沒有發(fā)聲，有了記錄很不管是父母還是孩子，都很容易估算出做每一個任務需要花費的時間。也不會因為不休止的作業(yè)而完成不成，更不會因為提早做好，再加作業(yè)。比如口算100道加減法在5分鐘左右，乘除法混合在15分鐘以內。孩子也能大約估算出自己在作業(yè)上的花費時間。
4.能看到自己的進步，慢慢提升效率和速度。每一天每一張的記錄表都是不同的，都會發(fā)生一些意外的事件，但只要比上一次有進步，我就會表揚。有哪些不了解的事，也能提前提出，不會因為不會做而必須等父母回家檢查作業(yè)再提出。
5.提前計劃安排，明確目的。這才是這張表的核心，一個人做所有的事之前，必須學會規(guī)劃，學會風險管控，學會排程。做事不是單純的執(zhí)行那么簡單，先要排程再做，從重要的難做的開始，越做越順越做越快。并且教會孩子，先吃最丑最難的青蛙，最后吃最簡單最好看的青蛙。在這個過程中，還讓孩子排了作業(yè)的順序，先寫后默再讀最后背這樣的作業(yè)順序。
青蛙排程不能單純存在，如果可以的話能配合番茄工作法是最好的，提高作業(yè)效率。每天的作業(yè)就是青蛙排程記錄表的這么多，而讓孩子更快更好的作業(yè)方式就是番茄鐘。在一段時間內，完成手頭的作業(yè)。我們的番茄鐘，我還是停留在15分鐘一個番茄鐘內，原因是每一個任務基本都在1個番茄鐘(15分鐘)內就能完成，暫時還沒有必要弄25分鐘。
這是原先的番茄鐘的收集法，以閱讀打卡同樣的方式進行，孩子看了滿滿的番茄貼紙，是很有成就感的。也愿意自己來貼，吃到四個番茄鐘都會很驕傲的和我說明。孩子看到滿屏的番茄貼紙，就會有繼續(xù)貼紙的動力。當然人長大了，我會以劃正字的方式計算，這種方式我會在今年的親子教育年檢視中分享。
好習慣打卡表
好習慣打卡表是清單管理的一種，初級打卡表注重某一點的清單管理，效果并不好。但使用中級打卡表時，效果很好，并以此作為了家規(guī)的一部分。其實用得最好的是兒童禮儀，一直延用至今。一方面可能是因為愛屋及烏的關系，另一方面可能是平時容易做到，打卡率相當高。
兒童禮儀從早上的和長輩打招呼，到飯桌上的禮儀，再到請托語，孩子做到很多。特別是飯桌上的禮儀，以前經常會種飯粒，現(xiàn)在種得很少了，有方法有成效。
計劃表
計劃表是用于最緊張和最放松的時間段內，比如最放松的是寒暑假，對于父母不在身邊，如何規(guī)劃好整天的假期安排成為重中之重。而最緊張的莫過于備考復習階段，有點高考的味道。
1.寒暑假計劃表：用日歷的形式規(guī)劃孩子的時間，這樣的好處有以下幾點：
?(1)直觀，日歷最直觀的表現(xiàn)方式，可以了解旅游、興趣班以及作業(yè)的內容，除此之外的時間可以自由安排。
(2)提前準備，所有的事必須提前規(guī)劃安排，比如七月要去帕勞，那什么時候進行行李清單的計劃，就必須要提前安排時間。再比如由于要出游，那作業(yè)部分需要如何來做，也提前和孩子商量。
孩子有知情權、選擇權，他的日程他自己要進行安排，除了固定時間外的其它時間，他必須掌握自己的作業(yè)時間。暑假不是用來純玩的，更多的是查漏補缺，為下一學期做準備的，不要在學習中慌張錯亂。
2.復習計劃表：由于考試復習時間是有限，并且可見。如何安排好每一天的復習，將成為考試結果好壞的重中之重。
首先要制定復習計劃表，語數(shù)外三門課的重要知識點必須全面復蓋。離考試前一個月還能以做題的方式進行復習，越到考試前越應該以總結的方式，易錯的方式法進行復習。教會孩子技巧已經比學技能知識更重要了，畢竟這場考試并不是會與不會的考驗，是誰能仔細謹慎就能考得好。我再三和孩子強調四步法，只要掌握這一點，并不擔心考試能有多離譜。
復習不在于總復習時的臨時抱佛腳，而在于平時要做好復習工作。今年我會深入孩子的學習，總結孩子各科的核心知識點。
寒暑假和復習階段是可以掌握的，畢竟作業(yè)量是固定的。但是平時由于作業(yè)量無法預估，建議使用“青蛙排程記錄表”進行作業(yè)的規(guī)劃處理。
總結
打卡內容不在于多，而在于精。不在于全，而在于適合，有目的性。每一個打卡方式都不能一蹴而就，需要慢慢有個過渡過程，在這個過程中去體會孩子較好的適應方式。要和孩子不斷得溝通，不斷得磨合，沒有一種打卡方式是最適合的，根據自己孩子的適應情況不斷迭代更新。
打卡表在很長時間也是困擾我的一件事，在很長一段時間沒有辦法執(zhí)行清單管理。經過這樣多次和孩子的互動下，不是無法做到，而是需要抓到重點。下面我總結幾個打卡經驗：
1.打卡內容一定要聚焦。打卡內容以孩子習慣為主，如果每一個打卡內容都需要刻意的練習，每一個清單內容都要提醒，那可能孩子并不適合。需要重新考慮打卡的清單內容，以孩子容易上手，容易做到的為主。
2.打卡的堅持不是孩子的堅持，更多的是父母的堅持。如果沒有準備好，每一次孩子忘記打卡時，要以好的情緒進行關注和提醒，那也不要使用打卡表。就一個青蛙排程記錄表，我就和孩子斗智斗勇，三上三下，很多次的和我說“媽媽，我不想寫了?！泵恳淮味际俏遗惆橹?，苦口婆心的喚回孩子的堅持。
3.相信孩子可以孩子就真的可以。雖然在打卡過程中曲曲折折，孩子也好好壞壞，但只要堅持后，會發(fā)現(xiàn)孩子是屬于螺旋式的上升。能看得到孩子的進步，能看得到孩子的創(chuàng)新。我竟然能在青蛙排程記錄表中，看到孩子給我的反饋，是否滿意。這是孩子給我堅持的鼓勵和獎勵，謝謝孩子的努力 。
希望我的年檢視能讓更多的父母教練加入到研究親子教育中，集眾人之火，火焰高。趕在春節(jié)前夕完成了親子教育的年檢視，也是對我這一年親子教育研究的總結，在新的一年我會繼續(xù)泡在親子教育中，產生更多的思維火花分享給大家。最后祝大家新年快樂~~
