? ? ? ? 隨著信息技術(shù)的爆炸式發(fā)展，云課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、創(chuàng)客等等新的教學(xué)手段的產(chǎn)生，傳統(tǒng)的一支粉筆、一本書已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了孩子們的發(fā)展需求。未來(lái)的課堂將真正地顛覆我們傳統(tǒng)的觀念，也許將來(lái)課堂上，老師、學(xué)生有個(gè)好的創(chuàng)意，立即就可以通過(guò)3D打印機(jī)打印出來(lái)。那么，未來(lái)的課堂會(huì)是怎么樣的?我們大膽設(shè)想一下:

設(shè)想一：自帶設(shè)備，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)

? ? ? ? 以前，我們是背著書包上學(xué)堂;未來(lái)課堂，這樣的圖景不再有，孩子不用背著書包，而是帶著炫酷的ipad、移動(dòng)設(shè)備走進(jìn)課堂。給學(xué)生選擇自帶設(shè)備的機(jī)會(huì)，學(xué)生在設(shè)備上可利用和建構(gòu)個(gè)性化的內(nèi)容，讓每位學(xué)生都能以自身獨(dú)特的方式對(duì)新學(xué)科、新知識(shí)進(jìn)行探索?？梢韵胂?，這樣對(duì)于孩子而言，學(xué)習(xí)將變得更加自主化。自帶設(shè)備作為技術(shù)手段，將預(yù)示出很好地適應(yīng)個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格的愿景，讓學(xué)生具備更強(qiáng)的主人翁意識(shí)。

設(shè)想二：云計(jì)算，讓“學(xué)習(xí)場(chǎng)”無(wú)處不在

? ? ? ? iPad上跳出一段清晰的影像:“請(qǐng)問(wèn)以下哪只不是昆蟲?”面對(duì)蜘蛛等數(shù)十張圖片，學(xué)生們像玩游戲一樣尋找答案…云計(jì)算構(gòu)建了一個(gè)無(wú)處不在的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”。只要有網(wǎng)絡(luò)，所有學(xué)生都可以通過(guò)某種終端設(shè)備，依靠云計(jì)算訪問(wèn)和共享信息、硬件設(shè)備和應(yīng)用程序。云計(jì)算也為各種創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法提供了各種可能。用云計(jì)算，借助平板電腦等智能設(shè)備，以及微課程制作，讓開(kāi)放內(nèi)容深入到中小學(xué)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生處在一個(gè)“無(wú)處不在的學(xué)習(xí)場(chǎng)”，進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。

設(shè)想三:“大數(shù)據(jù)分析”將孩子的思維過(guò)程完全呈現(xiàn)出來(lái)

? ? ? ? 過(guò)去教師只能通過(guò)學(xué)生做題結(jié)果評(píng)判對(duì)錯(cuò)，卻很難知道他們的思考過(guò)程。在未來(lái)，大數(shù)據(jù)以及學(xué)習(xí)分析技術(shù)，可以將讓孩子們的思維呈現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)分析將在中小學(xué)校中逐漸發(fā)展。許多利用成熟的網(wǎng)絡(luò)追蹤工具精確地捕捉

到學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)的行為，不僅可以記錄簡(jiǎn)單的變量，如一個(gè)主題所花費(fèi)的時(shí)間，還可以記錄越來(lái)越多的細(xì)節(jié)信息。

設(shè)想四:游戲化技術(shù)，讓孩子學(xué)習(xí)更加輕松

? ? ? “學(xué)習(xí)就像玩游戲一樣!”在未來(lái)，家長(zhǎng)可能會(huì)越來(lái)越多聽(tīng)到孩子發(fā)出這樣的感慨。專家透露，未來(lái)3-4年將會(huì)有越來(lái)越多的教育游戲和學(xué)習(xí)游戲出現(xiàn)，學(xué)生們通過(guò)游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)的比重將會(huì)比現(xiàn)在多得多。美國(guó)心理協(xié)會(huì)在2013年的一項(xiàng)研究中強(qiáng)調(diào)了視頻游戲在認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感以及社交方面對(duì)人類行為的影響。一些教育公司為學(xué)校提供了基于游戲的教育方法，幫助兒童提高他們眼手協(xié)調(diào)性、短期記憶力、注意力集中性、服從指揮以及解決問(wèn)題的能力。將游戲的元素應(yīng)用于教與學(xué)領(lǐng)域，將教與學(xué)游戲化。而游戲元素(藝術(shù)性、社交性、可合作性)如:炫酷的界面、角色演、任務(wù)、闖關(guān)升級(jí)、經(jīng)驗(yàn)值、生命值獎(jiǎng)?wù)碌龋@些都是值得借鑒于教育的。

設(shè)想五:“創(chuàng)客＂式自主學(xué)習(xí)形態(tài)出現(xiàn)

? ? ? ? 5年內(nèi)的課堂會(huì)是什么樣子?專家給出的方向是一-“創(chuàng)客＂(努力把創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)的人)?；ヂ?lián)網(wǎng)讓鼓勵(lì)協(xié)作、創(chuàng)造和積極參與的＂創(chuàng)客＂運(yùn)動(dòng)得以發(fā)展，3D打印機(jī)的出現(xiàn)，將讓學(xué)生“還沒(méi)有足夠的力氣使用打磨工具的時(shí)候，就已經(jīng)可以創(chuàng)造出各種各樣的實(shí)體物品了?！皠?chuàng)客”式學(xué)習(xí)形態(tài)正在不斷傳播普及，學(xué)生即將經(jīng)歷作為消費(fèi)者到創(chuàng)造者的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，隨著語(yǔ)音識(shí)別等技術(shù)的發(fā)展，已開(kāi)始出現(xiàn)人與機(jī)器直接交流的學(xué)習(xí)方式，在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中，機(jī)器還采取潛在同伴的方式，診斷出學(xué)習(xí)者在該領(lǐng)域內(nèi)所處的學(xué)習(xí)水平，以同伴的身份促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

? ? ? ? 未來(lái)的學(xué)習(xí)模式可能發(fā)生的這樣翻天覆地的變化，對(duì)我們教師也提出了更好的要求，要駕馭這樣的課堂需要掌握更多、更先進(jìn)的信息技術(shù)！