? ? 最近，應(yīng)能量手繪群主靜靜的邀請(qǐng)，在群里分享了四節(jié)手繪思維導(dǎo)圖課程。手繪思維導(dǎo)圖課程受到很多小伙伴的歡迎。
? ? ? 大家覺得思維導(dǎo)圖看著很高大上，有圖有字 ，有感覺，愿意收藏以后繼續(xù)學(xué)習(xí)閱讀。為稍微辛苦的工作和學(xué)習(xí)增添了一份樂趣，一份愜意，一份浪漫。
? ? 很多小伙伴問我:
? .. 你是怎么做到的？
? ? 你一開始就這么畫的這么好嗎嗎？
? ...我也可以和你畫的一樣好嗎？
? ? 畫思維導(dǎo)圖可以幫助我高效地記錄學(xué)習(xí)嗎？
? ? 畫完思維導(dǎo)圖能不能一下子記住所畫的內(nèi)容？
? ? ? 帶著這些問題的回答，我來說說我和思維導(dǎo)圖的故事，也許對(duì)您的進(jìn)步有所幫助。
? ? ? 說實(shí)在的，從小到大，我的筆記做了很多，大抵都是這樣，黑白色，從左到右，直線思維。沒有新意，做過了，除非必要，一邊就放在一邊雪藏不用了。
? ? ? ? 我特別希望有一個(gè)筆記方法能幫助到我的孩子，我的學(xué)生 好玩又好用。幫助他們掌握課本內(nèi)容，掌握課堂諸多的理論知識(shí)。
? ? ? 有一次，我參加兒子的家長會(huì)， 從來自廣州的教育專家那里，了解了什么是思維導(dǎo)圖，被思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)習(xí)的神奇作用，思維導(dǎo)圖的構(gòu)思美麗所吸引。從此開啟了我的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)與教授之旅。
? ? ? 我買了思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人東尼博贊的書仔細(xì)研究。用了一個(gè)月的時(shí)間啃。這書的理論很棒， 內(nèi)容很豐富，干貨滿滿，可以說是一套東尼博贊高效學(xué)習(xí)方法的集大成理論書籍。?
? ? ? 在書中，這位名冠全球的大腦先生，講了他發(fā)明思維導(dǎo)圖的小故事。
? ? ? 20世紀(jì)50年代的英國，東尼博贊到學(xué)校的圖書館借書，他問圖書管理員；“在哪可以找到談?wù)摯竽X和如何使用大腦的書”管理員告訴他去醫(yī)學(xué)圖書部，東尼博贊只想查考讓自己利用大腦效率更高，正確使用大腦，讓自己更聰明的方法。管理員搖搖頭說沒有。東尼博贊想，電器尚有使用說明書，我們每天用以理解記憶思考的大腦卻沒有任何說明書。除了少數(shù)天生聰明的人成為杰出人物，而不知如何使用大腦的人卻還想原始人一樣用大腦本能學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被迫低效學(xué)習(xí)，這是多么可怕的事情。
? ? 于是，東尼博贊開始認(rèn)真研究如何使用大腦，花了大量時(shí)間翻閱達(dá)芬奇等歷史名人的手稿，希望找出聰明人的思考印記。同時(shí)有對(duì)大腦生理結(jié)構(gòu)做了大量研究。終于創(chuàng)造出“思維導(dǎo)圖”這一有效思維工具。并應(yīng)用于一個(gè)叫芭芭拉女孩做實(shí)驗(yàn)。一個(gè)月之后，將這么公認(rèn)為智商最低，學(xué)習(xí)成績最差的學(xué)生，智商提升到了160，最后以高材生身份畢業(yè)。
? ? ? 這樣的發(fā)現(xiàn)，讓我極為興奮，磨拳搽掌。也想要培養(yǎng)出這樣的孩子。因?yàn)闆]有老師手把手指導(dǎo)，我就自己一邊琢磨一邊畫。但是，畫出來的不太好看，線條也不夠流暢。 我踐行使用思維導(dǎo)圖的是從大課堂開始的，用彩色粉筆一條一條地在黑板上畫圖。 改變從前一行一行做板書的方法。學(xué)生們對(duì)我這種形式耳目一新，掌握知識(shí)要點(diǎn)也比較快。我自己也一度沉浸在這新技能的推進(jìn)興奮中。但這種思維導(dǎo)圖只是一種工具，沒有美感，用了就沒了，不能用以收藏復(fù)習(xí)。學(xué)生有看到興趣，卻沒有自己主動(dòng)畫的欲望。這讓我多多少少有些失落。
? ? ? 一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐， 作為教師，我對(duì)于思維導(dǎo)圖如何應(yīng)用于教學(xué)有了一些初步的思考，提交課題報(bào)告使用電腦繪圖軟件，也成功結(jié)題。但是電子版思維導(dǎo)圖美感和實(shí)際課堂應(yīng)用不盡人意。因?yàn)椋易龉P記除了快速，系統(tǒng)化，高效的學(xué)習(xí)著和工作者的需求外，我還有享受繪制過程的樂趣，感受性和理解度的作為人的需求。我覺得，一個(gè)好的筆記應(yīng)該可以滿足功能性需求，也應(yīng)該關(guān)注人，關(guān)注人的感受，在做筆記的時(shí)候，是否投入，是否真正理解與思考。現(xiàn)在想來，我追求不僅僅是“通過筆記成長”，更追求“經(jīng)由筆記感動(dòng)”。當(dāng)時(shí)，有興奮卻沒有讓我由衷的感動(dòng)。
? ? 所以，在辛苦地做完研究課題后，就把思維導(dǎo)圖擱置了起來?？梢哉f ，思維導(dǎo)圖對(duì)我來說，是一件高大上的先進(jìn)方法，是處理事情的一個(gè)有用工具而已。并沒有應(yīng)用于我的各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。對(duì)手繪并沒有很大熱情，對(duì)我的思考能力提升作用不太大。一階段我對(duì)思維導(dǎo)圖的熱情開始慢慢消退。
? ? ? 再一次燃起我手繪思維導(dǎo)圖熱情是師從東尼博贊的親傳弟子尹麗芳老師的思維導(dǎo)圖講師課程之后。經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，逐步解決難點(diǎn)，卡點(diǎn)，徹底打開了我的手繪思維導(dǎo)圖之旅。
? ? ? 從第一張手繪思維導(dǎo)圖到第一百張思維導(dǎo)圖，我的畫面從拘謹(jǐn)?shù)阶兊闷粒臻g從庸散雜亂變得進(jìn)退有度，相得益彰。內(nèi)容也從學(xué)習(xí)筆記，廣泛應(yīng)用于生活和工作等其他領(lǐng)域。從一百張到一千張的過程，是改變單一的文字，線性，條列思維，改以視覺，圖像，關(guān)系性的思考方法的過程；也是我學(xué)習(xí)中科院心理所兒童發(fā)展與教育的高級(jí)研修班課程，學(xué)習(xí)心理課程，學(xué)習(xí)老王的課程的過程；是我在線下線上教小學(xué)生從畫到掌握思維導(dǎo)圖的過程；更是我從思維導(dǎo)圖的小白華麗轉(zhuǎn)身為思維導(dǎo)圖講師的過程。這趟視覺旅程，勇敢走出第一步，找回了自己的視覺天賦，脫離的舊有的思維框架。
? ? 這期間我最大的感悟就是:
? ? 要用同樣的方式，達(dá)到不同的結(jié)果，是不可能的。
? ? 改變就是走出充滿安全感的舒適區(qū)，走向充滿挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)的學(xué)習(xí)路徑。
? ? 開始改變并不容易，但是唯有改變才有新結(jié)果。
? ? 改變從不習(xí)慣開始。
? ? 我不必贏在起跑線，只需要以自己的步伐堅(jiān)持走到終點(diǎn)就是最棒的旅程。
? ?
我再來說一下，經(jīng)過這旅程，找回自己天賦的過程中，我發(fā)生的改變有哪些。
一，圖像力的改變 。對(duì)于二十一世紀(jì)的新新人類來說，圖像力是非常重要的能力，也就是通過圖像理解和表達(dá)的能力。生活中，廣告，繪本，手帳，視覺筆記， 繪畫都需要圖像力。因?yàn)槲覀儗?duì)于文字符號(hào)的理解和學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如圖像。一副圖可以增加百分之三百二三的理解率，而顏色會(huì)提高70%的記憶力。所謂“一圖值千言”就是基于彩色圖像這樣的高效信息傳遞功能。可以說，擁有圖像力就有了理解力，審美能力和記憶力。我自從手繪思維導(dǎo)圖后，對(duì)于廣告的主題特別敏感，有了獨(dú)特審美視角，對(duì)于電影里的畫面所表達(dá)的意境有了無以言表的理解與欣賞。同時(shí)，自己也會(huì)用隱喻等形式畫出我自己對(duì)文字的獨(dú)特表達(dá)。讓思維導(dǎo)圖有了我自己的痕跡，自己的風(fēng)格。
二，思考力提升。思維導(dǎo)圖幫助我對(duì)文章，講座等內(nèi)容脈絡(luò)梳理清楚，知識(shí)內(nèi)化速度提高，邏輯思考的能力提升?？赐暌欢挝淖?，很容易整理出主次要點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)，層級(jí)關(guān)系。吃透作者的想法，并能應(yīng)用于自己的生活。經(jīng)常做這樣的訓(xùn)練，思考路徑也慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)變。以前我是一個(gè)非常感性的人，容易激動(dòng)，情緒化處理事情。進(jìn)行思維導(dǎo)圖訓(xùn)練，遇到問題就回想王不煩的情緒管理怎么說的，回想我那天畫出來的有幾個(gè)方法，我可以應(yīng)該如何，進(jìn)行六頂思考帽訓(xùn)練，經(jīng)常進(jìn)行自省自查，自覺能力有了革命性改變。思考力提升后，積極對(duì)待內(nèi)心，減少消極對(duì)話，經(jīng)常這樣訓(xùn)練，思考路徑就通暢起來，不再固執(zhí)己見，避免陷入能力陷阱。
三，筆記力提升。以前大學(xué)記得筆記不管怎么輾轉(zhuǎn)，從來不舍得扔，但是說實(shí)在的，也沒有再看過一次。因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是一件辛苦的事情，黑白筆記，除非要回想使用，很少拿出來翻看。但是，漂亮的思維導(dǎo)圖就不一樣，每次看的時(shí)候，能夠回想當(dāng)時(shí)記錄是時(shí)候的心情是如何，場景如何?；貞浿R(shí)的聯(lián)系如何。這樣的筆記分享給別人獲得的贊譽(yù)也比較多，自然而然有了動(dòng)力，就越畫越多，越畫越好，越畫越得心應(yīng)手。可以說 學(xué)習(xí)做筆記不再是苦差事 而是一種學(xué)玩心態(tài)，生活工作不再枯燥 可以關(guān)注當(dāng)下，獲得心流體驗(yàn)。
? ? ? 手繪思維導(dǎo)圖不僅給我?guī)砀淖儯矌椭腋淖兒蛶椭鷦e人。
? ? 開始思維導(dǎo)圖等系列高效學(xué)習(xí)力課程，讓我?guī)椭芏嗉议L，很多孩子，特別開心。我們的孩子天生有很強(qiáng)的求知欲，有好學(xué)精神，但是因?yàn)闆]有掌握正確的學(xué)習(xí)思考方法，漸漸失去了學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)為自己不夠聰明，不是學(xué)習(xí)的料，這是多么可惜的一件事?。∷季S導(dǎo)圖最大的作用就是可以幫助孩子在學(xué)習(xí)的路上不那么被動(dòng)，并且學(xué)會(huì)將知識(shí)體系化，體統(tǒng)化的方法 ，學(xué)會(huì)解決問題的方法。這樣的改變是內(nèi)在能力的改變。這個(gè)假期，我在網(wǎng)絡(luò)直播授課思維導(dǎo)圖等高效學(xué)習(xí)力課程 ，幾位孩子經(jīng)過為期一百天的訓(xùn)練后，從一開始不愛講話，不自信，改變成為出口成章，自信滿滿的孩子，不僅提現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在生活中，有一次乒乓球比賽，面對(duì)成熟老辣的成人也絲毫不害怕，以初生牛犢不怕虎的精神打敗了對(duì)方 獲得比賽第一名。家長驚訝的說，我只是給她報(bào)了一個(gè)學(xué)習(xí)能力提升班，她居然改變這么大！這樣的例子不是一個(gè)兩個(gè)。
? ? ? 在靜靜的能量手繪群中，我也收獲了粉絲，她們都是愿意改變的媽媽，僅僅四節(jié)課，她們就從從害怕畫思維導(dǎo)圖到輕松掌握思維導(dǎo)圖技巧，愛上思維導(dǎo)圖，消除心中重重疑慮。
? ? ? 最后，希望我們每一位媽媽，我們首先做一個(gè)改變的人，做一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的人，只有媽媽改變了，才能將這樣的精神傳遞給生活在未來時(shí)代的孩子。在信息爆炸的年代，在人工智能流行的時(shí)代，讓我們不是做一個(gè)信息的容器，容納雜亂，缺乏整理的人，而是做一個(gè)學(xué)會(huì)甄別信息， 選擇信息，整理信息，使用信息，用以管理生活，工作，情緒，獲得美好生活的人。
