現(xiàn)在生活節(jié)奏很快，都喜歡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，了了撇撇，很多人睡覺能省就省，吃飯能省就省，穿衣能少就少?！?br>
你最后會(huì)發(fā)現(xiàn)你睡眠少了會(huì)身體狀態(tài)不好吧？你飯吃少會(huì)體力不行吧？你衣服穿少會(huì)受寒感冒吧？……
我們應(yīng)該追求什么？適宜，作文一名作文老師，我敏感的是什么不能少呢？知己啊，來(lái)，握個(gè)爪，那就是語(yǔ)言，語(yǔ)言不能少，尤其在幼兒階段的孩子，為什么呢？與君攜手坐，請(qǐng)君為我傾耳聽：
左手右手傻傻分不清楚
一次給二年級(jí)的孩子上課，玩“搶糖果”的游戲，但是有一個(gè)小規(guī)定：老師宣布用右手搶時(shí)，你必須用左手，反之；這下全班炸鍋了，把我也給弄的哭笑不得?！袄蠋?，左手是哪個(gè)手？”“老師，右手是哪個(gè)手？”
一首《分清左右》
向左拍拍，向右拍拍；向左拍拍，向右拍拍
左手跳舞，右手跳舞；左手右手分的清楚
左腳踏踏，右腳踏踏；左腳踏踏，右腳踏踏
左腳跳舞，右腳跳舞；左腳右腳分得清楚
向左彎彎，向右彎彎；向左彎彎，向右彎彎
向左看看，向右看看；向左向右分得清楚
再次認(rèn)識(shí)了左右手之后，宣布比賽開始，人群中又有聲音出來(lái)了，“老師，等等，我要在手心里面寫上左和右，我還是不太記得”好吧，你贏了”
游戲結(jié)果如我所料，基本速度都杠杠的，就是敗在了左右手上，我后來(lái)想想，覺得太不可思議了，二年級(jí)的孩子，左右手怎么還這么迷糊了，我想這跟平時(shí)生活中的指向性語(yǔ)言有關(guān)吧，我們沒有重視到準(zhǔn)確性語(yǔ)言的重要性，幼兒時(shí)，給他們穿衣穿鞋，“來(lái)，先穿這個(gè)腳，好了，再穿這個(gè)腳”“把這個(gè)手伸出來(lái)”到大一點(diǎn)“用這個(gè)手拿筷子”“用這個(gè)手幫媽媽提東西”“這個(gè)腳先往下踩，慢慢抬起那個(gè)腳”……
可以把“這個(gè)”，“那個(gè)”換成左手，右手嗎？
身邊的事例：
一親戚的小孩下半年要進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)，在報(bào)名之前，學(xué)校安排了一次入學(xué)面試，一次五個(gè)孩子，老師提問(wèn)：請(qǐng)把你們的左手伸出來(lái)，五個(gè)孩子面面相覷，對(duì)于左右手毫無(wú)概念，家長(zhǎng)這時(shí)也才意識(shí)到這個(gè)事情，學(xué)校老師在面試入學(xué)時(shí)為什么要問(wèn)孩子一個(gè)這樣的問(wèn)題呢？我想也是值得我們思考與反思的。
動(dòng)作的“這樣”和“那樣”
有一次，給三年級(jí)的孩子上動(dòng)作課，我讓A同學(xué)在臺(tái)上做出了一個(gè)動(dòng)作，B同學(xué)根據(jù)其他孩子的描述重復(fù)A同學(xué)的動(dòng)作：“接下來(lái)，你們都變成木頭人了，但是你們的嘴巴能說(shuō)話，你們現(xiàn)在是語(yǔ)言導(dǎo)演，請(qǐng)用語(yǔ)言指揮B同學(xué)做出A同學(xué)的動(dòng)作”
課堂上頻頻出現(xiàn)的詞語(yǔ)是：“手是這樣的”“不是，是那樣的”“是那樣的，不是這樣的”
B同學(xué)一臉懵逼，不知道要哪樣了
有同學(xué)就著急了，自顧自說(shuō)了一句“木頭人解除”，然后將動(dòng)作做出來(lái)“你看嘛，就是這樣的”
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的一個(gè)情況？我想這跟平時(shí)生活中的語(yǔ)言準(zhǔn)確性也是緊密相關(guān)的，在生活中，這樣指向性不明確可能也不太會(huì)干擾到生活，但是在寫文章中，這樣的稀里糊涂，就大有問(wèn)題了。
回想一下，生活中，家人問(wèn)你某樣?xùn)|西在哪里？你是如何回復(fù)的？“在那個(gè)抽屜里”可是家里只有一間房間嗎？抽屜只有一個(gè)嗎？抽屜只有一層嗎？我們?yōu)槭裁床徽f(shuō)：“在客廳的電視機(jī)柜左手邊第一個(gè)抽屜里面”
這種指向性語(yǔ)言還有很多，你留心一下。
說(shuō)到這里，我們要意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題：發(fā)出指令的人是處于明處，你是真真切切明明白白知道你的語(yǔ)言直抵哪里，
而接受指令的人是只能從你的語(yǔ)言中得到提示信息。
這樣一件事
我有一個(gè)朋友，爸爸舌頭有點(diǎn)短，吐字不清楚，而且喜歡這里，那里來(lái)描述，更甚的是脾氣超級(jí)無(wú)敵巨大，只要爸爸叫她，她就緊張，生怕要她找東西，到社會(huì)上以后，這種留下來(lái)的后遺癥一直影響著她，每次跟人說(shuō)話都要把耳朵豎高八度，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕自己聽錯(cuò)了。嚴(yán)重影響到了她的自信。
其實(shí)，這都是語(yǔ)言習(xí)慣，我們已經(jīng)適應(yīng)了不精準(zhǔn)的語(yǔ)言習(xí)慣，想要改變很難，但是不得不變，而且是要刻意地去改變。尤其是爸爸媽媽對(duì)你的孩子說(shuō)話時(shí)，在她們還不懂你背后的語(yǔ)言時(shí)，請(qǐng)多用描述性語(yǔ)言，現(xiàn)在多說(shuō)一點(diǎn)，以后才可以省口水哦。
東南西北你分的清楚嗎？
