女兒了解我，而我不了解她
今天陪大女兒一起制作了個(gè)燈籠，做完后，
大女兒說(shuō)：“媽媽，我很喜歡這種感覺(jué)，我覺(jué)得很幸福。
我問(wèn)：“這是什么感覺(jué)？”
大女兒說(shuō)：“就是你陪我做燈籠，然后妹妹自己在玩她自己的東西不打擾我們，這個(gè)感覺(jué)很幸?！?/p>
我疑惑地問(wèn)：“我每天都有陪你的，怎么今天陪的感覺(jué)就不一樣呢？”
大女兒說(shuō)：“我不知道怎么跟你說(shuō)，就是有時(shí)候我還會(huì)有另外一種感覺(jué)，那種感覺(jué)很難受的，那種感覺(jué)出現(xiàn)的時(shí)候我誰(shuí)都不愛(ài)了，連媽媽我都不喜歡了，我都想死了，因?yàn)樗懒司筒浑y受了”
我真的驚呆了，但還是保持鎮(zhèn)定，內(nèi)心猜測(cè)是不是妹妹出生后大人們都忽略她了，接著追問(wèn)：“這種難受的感覺(jué)是什么時(shí)候出現(xiàn)的，在妹妹出生前會(huì)有嗎？”
大女兒說(shuō)：“妹妹沒(méi)出生時(shí)我上幼兒園的時(shí)候就出現(xiàn)了，現(xiàn)在上學(xué)也會(huì)出現(xiàn)?！?/p>
我繼續(xù)追問(wèn)：“在家里會(huì)出現(xiàn)嗎？”
大女兒說(shuō)：“已經(jīng)出現(xiàn)4次了，在家里出現(xiàn)過(guò)1次”
我覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，她竟然能這么清楚地記得自己的感受。
我仍然是窮追不舍地問(wèn)：“那你這種感覺(jué)跟我們平?？偸谴叽倌?，說(shuō)你做得不好，這不讓干那不讓干的有沒(méi)有關(guān)系？”
大女兒說(shuō)：“有點(diǎn)關(guān)系”
我又問(wèn)“那你出現(xiàn)難受的感覺(jué)的時(shí)候怎么辦？”
大女兒說(shuō)：“以前幼兒園沒(méi)有平板電腦的時(shí)候我想跳樓，現(xiàn)在有平板電腦了我就可以看，看平板會(huì)讓我開(kāi)心，可是現(xiàn)在平板你都不讓我看了”
我說(shuō)：“真的很抱歉，媽媽把你唯一開(kāi)心的事情都禁止了，爸爸媽媽真的是陪你太少了，可是你也沒(méi)有告訴爸爸媽媽你的感受”
然后大女兒就說(shuō)餓了不讓我問(wèn)了，要煮雞蛋吃。補(bǔ)充說(shuō)：“就知道你會(huì)這樣沒(méi)完沒(méi)了地問(wèn)，我懶得告訴你，而且說(shuō)了你也不懂，我為什么還要說(shuō)”
我辯解道：“你不告訴我怎么知道我不懂你呢？以前也不是沒(méi)完沒(méi)了地問(wèn)你呢，你能舉個(gè)例子嗎？”
她說(shuō)：“我看你的表情和聽(tīng)你說(shuō)話的語(yǔ)氣就知道你的想法了，你也經(jīng)常沒(méi)完沒(méi)了地問(wèn)，比如煮個(gè)湯圓給我吃，我說(shuō)煮6個(gè)，你都要問(wèn)我好幾遍是不是6個(gè)”附上無(wú)奈的表情。
最后，她說(shuō)她是處女座，不能被問(wèn)那么多的，會(huì)很煩躁的。終止了我的追問(wèn)。
我陷入回憶和沉思中，還有自責(zé)。
通過(guò)以上的對(duì)話我才突然發(fā)現(xiàn)自認(rèn)為自已很了解女兒，可她的真實(shí)世界完全不是我以為的樣子。
而實(shí)際上她還是比較了解我的，了解我的脾氣和想法，我自認(rèn)為對(duì)她的好和付出，其實(shí)有時(shí)候是錯(cuò)誤的，甚至是多余的。
做燈籠事件的來(lái)源
中秋節(jié)臨近，我把公司發(fā)的禮品帶回家，其中有一個(gè)是DIY發(fā)光燈籠，大女兒對(duì)這個(gè)非常感興趣，心心念念想動(dòng)手制作。但是晚上時(shí)間很緊迫，一般就是我下班到家后陪玩半小時(shí)，然后洗澡講故事入睡，10點(diǎn)前就需要關(guān)燈睡覺(jué)了，我是不同意晚上做燈籠的，會(huì)影響睡覺(jué)時(shí)間，女兒雖然表現(xiàn)得有點(diǎn)失望但也同意了。
孩子們洗完澡后，準(zhǔn)備講故事睡覺(jué)了，可是大女兒還是想制作燈籠，我心想我自己還沒(méi)洗澡呢，讓她做會(huì)燈籠我去洗澡也挺好的，就同意了。結(jié)果她需要我陪她一起，不讓我去洗澡。其實(shí)平時(shí)很多時(shí)候都是這樣，需要我全程陪著，不允許我做自己的事情，我很多時(shí)候其實(shí)是人在心不在的，有時(shí)候還不理會(huì)她的感受，執(zhí)意做自己認(rèn)為更重要的事情。這次我就不知怎么的就放下所有事情專心陪她做起手工活了，給她足夠的掌控權(quán)，不讓我去洗澡我就不去，她自己想自己完成的部分我就不干預(yù)不給建議，就只是靜靜地陪著，她需要我?guī)椭臅r(shí)候我就提供幫助。
這時(shí)我意識(shí)到這個(gè)陪孩子作燈籠的過(guò)程正是正面管教工具卡里的“給予關(guān)注”和“特別時(shí)光”的方法。
感悟和行動(dòng)
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，承受著屬于這個(gè)個(gè)體所遇到的各種精神壓力，都會(huì)經(jīng)歷心理問(wèn)題，我們需要及早發(fā)現(xiàn)并走出來(lái)，只要不要演變成心理疾病就是在成長(zhǎng)。
越是覺(jué)得孩子不好有各種問(wèn)題，越是說(shuō)明我們的孩子正遇到困難，孩子自己難以解決就會(huì)自暴自棄，越是自暴自棄說(shuō)明越是需要家長(zhǎng)的幫助。以后我會(huì)全心全意地耐心陪伴我的孩子，保證每周兩次以上的特別時(shí)光。多溝通，科學(xué)地讓女兒感受到足夠的安全感。竭盡全力給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。
