今天完成了《課堂管理的方法與藝術(shù)》這門課程的所有內(nèi)容。
為了更好的完成一次學(xué)習(xí)，我專門為這門課程寫了4次慕課筆記。
希望每一次這樣自我輸出轉(zhuǎn)化成一次又一次的自我反饋。
而能夠?qū)懭牍P記中的，必然是觸動(dòng)我心，必然是能應(yīng)用于實(shí)際工作的。
與其說(shuō)是筆記，不如說(shuō)是刪選。
最后一周的可能內(nèi)容是有關(guān)課堂營(yíng)造的，講了影響課堂氛圍的因子與營(yíng)造對(duì)策，那在營(yíng)造對(duì)策中，必然會(huì)提到一些輔助軟件，課堂越來(lái)越智慧，無(wú)論是在哪一個(gè)環(huán)節(jié)，總會(huì)有一些技術(shù)軟件出現(xiàn)。
在輔助軟件中，我留意到一款叫做好彈幕的應(yīng)用。
從字面字面意思上來(lái)，就是可以在教室大屏（場(chǎng)景之一）上人人通過(guò)微信可以發(fā)送彈幕。現(xiàn)在在視頻網(wǎng)站上看電影都是開著彈幕的，最近看河神、盲俠、黃皮子都是開著彈幕開。當(dāng)然有時(shí)嫌煩，也關(guān)著。
我是教小學(xué)的，彈幕使用必須有手機(jī)，所以下面我就不談?wù)n堂活動(dòng)使用好彈幕了。我就舉例一些老師可能用到的一下場(chǎng)景吧。
使用方面十分簡(jiǎn)單，百度好彈幕，進(jìn)入官網(wǎng)，里面有比較詳細(xì)的產(chǎn)品說(shuō)明。一看妙懂。
1、暖場(chǎng)簽到
一直用問(wèn)卷星暖場(chǎng)簽到，現(xiàn)在可以換換好彈幕了，系統(tǒng)已將制作好的模板，方便我們批量上傳。
2、講座互動(dòng)
講座互動(dòng)方面可以是開場(chǎng)前的簡(jiǎn)單互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，聽(tīng)眾可以通過(guò)微信發(fā)送語(yǔ)音、圖片、文字、小視頻發(fā)到大屏幕。
有些講座時(shí)間較長(zhǎng)，中間可以安排一個(gè)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。或是安排一個(gè)小調(diào)查。
最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，也為更好的體現(xiàn)聽(tīng)眾的感受，可以來(lái)一個(gè)聽(tīng)眾體驗(yàn)大發(fā)送。
3、教研互動(dòng)
現(xiàn)在教研組是一直被唱衰的，其中一個(gè)原因是教研時(shí)的教師互動(dòng)氛圍大不如之前，一位老師上完課，大家也就聽(tīng)了，很好愿意出來(lái)說(shuō)幾句的，真的要說(shuō)，也就說(shuō)點(diǎn)無(wú)關(guān)痛癢的話。
老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)不想講，可能是礙于面子，同事一場(chǎng)，怎么能講同事這節(jié)課的不足之處呢。當(dāng)然普通老師可能是這樣，專家點(diǎn)評(píng)又要另當(dāng)別論了。
好彈幕恰好提供一定的私密性，只要在設(shè)置中不顯示微信頭像與昵稱，誰(shuí)也不知道這樣誰(shuí)說(shuō)的話，我想在這樣情況下，還是有更多老師愿意說(shuō)上幾句的。
可能的話，是人人都是可以發(fā)言的。而且這種發(fā)言出現(xiàn)在大屏幕上在場(chǎng)的老師都是可以看到的。
