第三次周考結(jié)束。我對學(xué)生的試卷進行分析時，發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是我可以把學(xué)生出現(xiàn)的問題細化。

以前我只是標記出他們的得分，或者是失分情況，然后后面對他們進行跟蹤檢查復(fù)查。由于古詩詞的面比較廣，所以檢查耗費了很多的時間。

這次在總結(jié)的時候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的失分都比較集中。這樣可以把古詩詞的范圍進一步縮小，甚至縮小到某個知識點。關(guān)于古詩填空就可以縮小為由于背誦的原因，由于字不會寫。有一個是頸聯(lián)寫錯的，很多同學(xué)做錯了這個題，以前我也講過。還有一個文言文寫錯的。這樣具體的定位之后，對他們的補差就可以更具體更有針對性，不用再從文言文古詩全部抓起，而是針對具體的知識點進行檢查。

通過這個反思，我考慮到。由于周考的連續(xù)性，以后可以讓學(xué)生自己反思。這次我只是抓住矛盾比較突出，錯誤比較多的同學(xué)。那么其他同學(xué)也可以利用日記進行反思。自己哪個知識點存在問題。要針對知識點進行補息。那么在每次周考之后，都要建立第幾次周考錯題知識點定位。這樣才能有目的的去復(fù)習(xí)。

思考之后，我覺得可以從以下幾個方面進行分析總結(jié)。題型，滿分，失分，失分原因。補救措施，補救結(jié)果。