提起種子，讓人不由得聯(lián)想到瓦礫中的生命，那樣的倔強頑強。
瓦礫中的種子，渴望早日破土而出，長出新綠；而我這粒瘦弱的種子則渴望自己的課堂在不久的將來豐盈起來，能真正成為潤澤孩子們心田的樂園。
夢想是美好的，實現(xiàn)夢想的道路是骨感的。還好，我這粒種子非常的幸運，在追夢中有驚有喜，有笑有淚，有花有果。
產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)中心校陳利杰校長兩年前就義無反顧的帶領(lǐng)我們新區(qū)人踏上了課改之路。也就是在他的帶動和影響下，我這粒種子有了努力生長的朝向。
依稀記得，前年春天的一個課間，我們學校的邢廣遠主任急匆匆找到我，說:“巧霞，好消息！快準備一節(jié)課，后天，鄭州新世紀教育集團的專家林春英主任蒞臨我校，專程為你摩課，之后，讓你代表滑縣新區(qū)參加在山東濰坊舉辦的全國高效課堂展示課大賽?！?/p>
邢主任的一番話讓毫無心理準備的我為之愕然，說得更確切一點，那便是受到了一絲驚嚇。心想：咋會有這么美的事情？教育專家前來指導，全國高效課堂展示課，這是何等的待遇？身邊的教學精英比比皆是??！心中不免竊喜。我小心翼翼地確認：“邢主任，真的嗎？我行嗎？”
“看你問的，陳利杰校長親自點的名，這還有假？還說，聽你的課，輕松、自然呢！”邢主任的貼耳之言，讓我虛無的內(nèi)心瞬間強大起來，欣喜之感難以言表！
為了不辜負領(lǐng)導的厚望，精心選課，用心備課，深入研讀本學段課標，并在年級組反復的研磨。經(jīng)過晝夜奮戰(zhàn)，一年級下冊的文本《四個太陽》的教學設(shè)計終于出爐了。深夜，面對這份千磨萬擊的成果，自認為無可挑剔。此刻，萬事俱備，只待黎明。
一大早，領(lǐng)導通知，專家已到，第一節(jié)聽課。
原本信心滿滿，頃刻間，通知夾裹著慌亂一到而至。嘴里不停地念叨著，平靜，平靜，不緊張，不緊張。
一會兒功夫，整個教室的各個角落都坐滿了教師。我故作鎮(zhèn)定環(huán)視四周，有來自新區(qū)各個學校的領(lǐng)導和骨干教師，也有我們本校的語文教師。在教室的正后方，五六個陌生的面孔映入眼簾。其中，一個看上去端莊儒雅的中年女教師正滿眼關(guān)愛地注視著我，那深灰色的服飾，齊耳短發(fā)，平靜而不失精致的面龐，讓我不由得心生敬畏。是她！就是她――林春英主任。專家就是專家，無聲勝有聲?。?/p>
眼前的場景，怎能一個緊張了得？這么多聽課指導的教師、領(lǐng)導！我，一個不起眼的無名小卒！心存感激。
上課了，在這樣空前不曾有過的陣勢下，手心里一直都是黏黏糊糊。就這樣一節(jié)課在頭重腳輕，恍恍惚惚中結(jié)束了。
第二節(jié)，大家伙兒連同專家聚于指定好的一個教室，專為我的課做研磨。此刻，我感動萬分。
只見林主任款款來到教室中間，非常謙和的和大家交流自己對這節(jié)課的見地。說到整個教學設(shè)計，原本的每個環(huán)節(jié)都需再次加工打磨。于是，從導課，自學，合學，研究，檢測等諸環(huán)節(jié)，林主任事無巨細地研、磨、敲定；我跟其后，批、注、圈、點、改。我得意的設(shè)計雖被磨得面目全非，而我卻樂此不疲、滿心歡喜。
“請問專家，這一年級的小孩子，用這種“五步三查”的教學模式，行嗎？這樣，我們的課堂就高效了嗎？你為啥只給張老師一個人（我）做指導？”一個重重的聲音打破了這美好的局面，會場一下子靜了下來。一位剛走進會場的老師沒坐穩(wěn)便開口發(fā)問，弄得在場的所有人都很尷尬。我怯怯地看了一眼為了我的課都想使出渾身解數(shù)的林主任，只見她謙和恭敬地向大家深鞠一躬，說“我的家人們，教學有法，教無定法，貴在得法。如有不妥之處，還請大家多多指教。”說著，林主任眼圈微紅，又向大家深鞠一躬。這一切都是因我而起，躲在一旁沉默不語，讓一個遠道而來的無辜者如此不堪。我羞愧難當！隨后，我也深鞠一躬，向林主任及在場的所有領(lǐng)導和老師深表歉意和感激。此刻，心潮澎湃，淚眼模糊，唯有努力，方可釋懷。
一周后，在陳利杰校長等眾多領(lǐng)導和同事的陪同下，我們一幫人馬浩浩蕩蕩向山東濰坊出發(fā)了。為了我，又是興師動眾，怎一個“謝”字了得？
長時間的路途奔波，大家很是辛苦。可是，一到站，邢主任和喬校長便召集大家再次為我第二天的展示課精雕細琢，一直到深夜凌晨，方可結(jié)束了戰(zhàn)斗。我的幾位同事，揉著眼睛，打著哈欠，拖著一身的疲憊與期盼緩緩地離開了我的房間。
那天晚上，山東濰坊的夜晚繁星璀璨，空氣涼爽而濕潤。我久久不能入眠，回望這一路的歷程，一顆顆熱心激蕩著我，鞭策著我，鼓勵著我，讓我沒有理由在課改的道路上不去努力、向上！明天會有什么結(jié)果，我已坦然。
努力向上，收獲滿滿。
