劉富臻5.29
今天課堂格外揪心,午輔導(dǎo)原本打算復(fù)盤上午講評過的試卷,收上來逐一翻看,心里一下子沉了下來。不少孩子之前講過的錯題,依舊原封不動寫錯,明顯課上聽得潦草,沒往心里去。
明明原題細致分析過錯因,訂正卻流于形式,只顧抄答案不琢磨思路。一下午陪著反復(fù)點撥,不少孩子還是沉不下心,坐不住、學(xué)不進去,任憑怎么提醒都難進入狀態(tài)。
靜下心反思,是課堂吸收不到位,還是課后訂正敷衍。往后得盯緊錯題落實,少趕進度,多抓實效,讓孩子真正弄懂吃透。
劉富臻5.29
今天課堂格外揪心,午輔導(dǎo)原本打算復(fù)盤上午講評過的試卷,收上來逐一翻看,心里一下子沉了下來。不少孩子之前講過的錯題,依舊原封不動寫錯,明顯課上聽得潦草,沒往心里去。
明明原題細致分析過錯因,訂正卻流于形式,只顧抄答案不琢磨思路。一下午陪著反復(fù)點撥,不少孩子還是沉不下心,坐不住、學(xué)不進去,任憑怎么提醒都難進入狀態(tài)。
靜下心反思,是課堂吸收不到位,還是課后訂正敷衍。往后得盯緊錯題落實,少趕進度,多抓實效,讓孩子真正弄懂吃透。