需要出節(jié)公開課，看看課表，發(fā)現(xiàn)只能與生物課換一換。

教生物的小蔡老師是去年分來的新老師，非常認真，非常喜歡上課，曾說過：你們誰要有事，不能上課了，盡可以找我，我替你們上。特別強調(diào)我只是替上課，不是用我的課換。盡管知道他“有言在先”，可這樣的特殊情況，應(yīng)該可以“通融”吧。

課間，辦公室里沒找到小蔡，看課表，猜他應(yīng)該在二班，于是去班里找他，講桌上有他的東西，但人不在，學(xué)生說剛出去。

第二節(jié)課間再去找。小蔡老師正給學(xué)生講題，我一進去，就有學(xué)生出“怪音”。我納悶，按說這幫孩子都是比較規(guī)矩的，也都很喜歡小蔡老師，這聲音很不對勁。我不由好奇地問：這樣的調(diào)調(diào)是什么意思？

曉坤走到我跟前，故作神秘地小聲對我說：老師，這里面有一個小秘密。

說完，“意味深長”地看了一眼小蔡老師，沒言語。

我猜到這肯定跟小蔡老師有關(guān)系。

小蔡老師離開時禮貌地跟我打了招呼并囑咐學(xué)生：好好學(xué)語文，不許瞎說話啊。

學(xué)生大笑。

我更納悶了，問：到底發(fā)生什么事了？

這時，一學(xué)生說：蔡老師來后，我們跟他說謝老師找你了。蔡老師直呼著你的名字說找我干么。小寧說：我們謝老師正在角落里看著你呢。結(jié)果，我們小蔡老師的白凈的小臉“刷”一下就通紅了。

我笑了，說：名字就是被別人稱呼的，小蔡老師也是可以的。你們不該嚇小蔡老師的。

——可他是小老師，他是不能直接稱呼你的大名的。

這幫孩子們。

二

下午上完公開課，晚自習(xí)，我一進教室，全班學(xué)生都看向我，那小眼神……

怎么啦？

霄君不好意思地說：老師，我們覺得太對不起你了。

我很納悶地說：此話怎講？

我們上課時太緊張了，表現(xiàn)得不好。

我笑了，我還以為出什么事了呢？我看出你們緊張了，說話都不利落了，你們干么那么緊張？

小雪說：你也沒告訴我們會有那么多老師聽課呀，老師太多了，我們沒法把他們都當(dāng)作大白菜。（我曾對學(xué)生們說過，如果你在一公開場合說話緊張的話，就把聽眾當(dāng)成大白菜。這樣就不緊張了。）

晶晶說：要不，你再帶我們?nèi)ブv一節(jié)吧，這次保證表現(xiàn)好。

看到孩子們不好意思的表情，聽到孩子們滿是謙意的話，我說：好多年了，我基本不出公開課，今天，我做個決定，以后只要有機會，我就帶大家一起出課，讓大家練就不見真人只見白菜的神功。

這幫可愛的孩子們呀！