? ? ? ?教學(xué)樓走廊的墻壁裝飾有一些鏤空的方形窗洞，透視出去，只能看到一掌藍(lán)天，時(shí)有絲縷白云飄過。偶然面對(duì)之間，心中雜念似被瞬間屏蔽，一片澄澈，思接千載，浮想聯(lián)翩。

? ? ? 古人有面壁思過一說，之前頗有疑惑，感覺這種懲罰很無趣，很無理，太沒人性。把一個(gè)活生生的人禁錮一隅，感受孤獨(dú)與自責(zé)。如今想來，如此也有合理可貴之處，大凡人被禁錮后，面對(duì)自己和那一方天地，更容易摒除雜念，世間的聲色狗馬、種種誘惑，日常追逐的、渴望的暫時(shí)斷了念想，人更容易悟透很多東西，不單單是以往的是非功過。所以才有“文王拘而演《周易》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》”如此囚禁出英才的有趣現(xiàn)象，包括很多神仙也都是在山洞面壁（閉關(guān)）之后，飛升而去的，教者大多以此等事例教育學(xué)子“逆境出人才”。

? ? ? 其實(shí)，人活著不是為了找不自在，大可不必為了羨貴慕仙，而去自我折磨。追求快樂，心靈平和才是人生境界，但是滾滾紅塵擾亂了人的雙眼，以至我們常常迷路，不知所處，不知何以處。這時(shí)，不妨自我“禁錮”一下，好觀照來路前程，如同跋涉者，時(shí)常停下腳步，看一看方向，略作休息一般。這對(duì)忙碌如我輩的人來說是必需的！