一、簡介
本書是吳軍博士著作中不那么引人注意的一部。書中內(nèi)容主要集中在以下幾個方面：
1.歐美教育觀念及體制的形成與現(xiàn)狀。
2.作者的求學過程以及收獲的經(jīng)驗感悟。
3.名校申請過程中的一些技術(shù)上的說明。
4.結(jié)合實地考察經(jīng)歷的多所名校介紹。
對于作者，大家應該比較了解，其頭銜很多：技術(shù)專家、科技公司高管、風險投資家、科普作者等，但同時他也長期擔任著霍普金斯大學工學院校董的職務，因此對大學教育領(lǐng)域頗有研究。
全書14章，分上下兩冊。本次重點閱讀了前六章，后面八章對于具體學校的介紹僅是很快速的翻過。讀罷后，我自己的感覺是“懊悔+興奮”。懊悔之處在于個人在求學經(jīng)歷中的無知，直至大學畢業(yè)還是渾渾噩噩，浪費了大把好年華；而興奮是因為在閱讀過程中受到了作者諸多觀念的感染和啟發(fā)，產(chǎn)生出了一些正面的情緒與思考。
二、原書摘錄
作者在書中分享很多關(guān)于教育和學習的觀點，其中大部分有結(jié)合作者的自身經(jīng)驗。這里摘取書中幾段描述并附著幾個很“老套”的觀點，但就是這些“老理兒”，由于有了作者的個人經(jīng)歷和信用背書，感染力卻又不一樣。
本文只為拋磚引玉，推薦各位閱讀原書，如果時間緊張，可以重點閱讀前言、后記和第三章（作者求學歷程回顧）的內(nèi)容。
1.教育（學習）是一輩子的事情
“我自己的大學之路十分漫長……如果從進大學的第一天算起，到我通過博士論文答辯離開學校，前后居然長達18年之久（1984年到2002年），這中間，我兩次參加工作，又兩次回到學校讀書。我弟弟看上去比我幸運一些，從進清華到獲得斯坦福大學的博士，只用了10年時間。不過在這之后，他雖然在工業(yè)界工作，但依然要不斷地學習各種新知識，不斷地寫論文，參加各種學術(shù)會議和申請專利。在他十幾年的職業(yè)生涯里，獲得了140多項美國發(fā)明專利，并最終成為世界上一家很大的半導體公司的首席技術(shù)官……在我們讀中學、讀大學時，都有不少一起競爭的同學，但是越到后來，和我們在一起接受教育的人就越少。到了博士畢業(yè)后，還能像我們一樣堅持學習新知識的人并不多。回過頭來看，一些過去比我們讀書更優(yōu)秀，在起跑線上搶到了更好位置的人，早已放棄了人生的馬拉松，我們能夠跑得更遠，僅僅是因為我們還在跑，如此而已?！?/p>
2.培養(yǎng)學習興趣十分重要
“我能想到的培養(yǎng)孩子學習興趣的第二個方法，就是由著她們的興趣，學習和從事自己喜歡做的事情。我這一代人在接受教育、選擇專業(yè)時，不得不考慮未來的生計問題。但是，我希望我們的下一代，能夠更多地考慮如何成為更好的人，更有用的人，把教育看成是實現(xiàn)自己夢想的過程，而不只是為了未來的生計而學習?！?br> “一個善于學習的人，隨著年齡的增長，他會找到自己的興趣點，而那時如果他還能夠?qū)W習，就有目的性和針對性了。我在1996年出國前遇到鄭緯民教授，他當時打賭我會不讀完博士就工作，因為他的幾個最好的學生，包括兩個清華全年級的第一名，到了美國后拿了一個碩士就匆匆找工作了。我說我會讀完的，因為我很清楚到美國后我要什么。相比之下那些比我幸運，比我成績好的校友們或許出國時太年輕了，還沒有找到自己留學的目的?！?/p>
3.家庭教育和父母榜樣有著強大力量
“每當別人問起我父母培養(yǎng)我和弟弟的經(jīng)驗時，他們給出的答案其實讓求教者們頗為失望，因為那些都是所有中國父母都知道，而且已經(jīng)做了的事情，比如‘要教育孩子讀書的重要性’，等等，并不是什么別人不知道的秘訣……我和弟弟很多年后回過頭來看，才明白秘訣其實在父母自己身上。我的父親沒有機會上一個全日制正式的大學，不過他學習了一輩子。他利用在大學工作之便，去補習了一門又一門大學課程，做科研也非常努力，得了很多國家發(fā)明獎和科技進步獎，最后居然能在一個極為看重文憑的大學里被提升為教授級研究員，不能不說是一個奇跡。在我的印象中，父母晚上從不參加應酬，甚至不看什么電視劇，總是非常有規(guī)律地學習。我的母親現(xiàn)在快80歲了，依然每天堅持學習。父母們并不知道，他們在對我們兄弟的教育上最成功之處，是以他們的行為潛移默化地影響了我們，讓我們漸漸養(yǎng)成了終身學習的習慣。”
4.對于“好大學”的一種看法
“一所大學能否讓學生生活得開心，并且因此而激發(fā)出學生一輩子學習的熱情，是衡量一所大學好壞的重要標準。從十七八歲到二十四五歲是人生最美好的階段，因此，大學教育不僅要傳授知識和技能，而且要讓一個年輕人過好這四五年或更長一段時間，讓他們在今后的人生里都能受益于這一段生活。相反，如果一個學生在大學里‘學傷了’（這種人非常多），或者對人生產(chǎn)生了負面的看法，則是大學教育的失敗?！?/p>
5.人生的固定階段會遇到類似的困惑
“（清華本科畢業(yè)前）在實習期間，我們第一次真正做了些有用的軟件，用數(shù)據(jù)庫為工廠開發(fā)了一套財務管理軟件。當廠里的會計用它處理了一個月的財務數(shù)據(jù)后，廠方和我們這些學生都很高興。通過這次實習，我們也很驚訝地發(fā)現(xiàn)，當時中國的計算機應用水平還很低，我們在學校里學的那一肚皮理論其實對工廠用處不大。對他們來講，能用計算機管管賬，最多做一點工業(yè)控制就夠了，從事這種工作，一個從較弱的大學畢業(yè)、能寫幾行程序的學生，和一個在清華接受過五年嚴格訓練的學生，其實差別不大。暑假實習之后我就在想，自己辛辛苦苦讀了五年書，到底有什么用途？”
“回想起來，在整個五年的大學生活中，學習的內(nèi)容有時感覺和沒有學差不多，基礎(chǔ)課忘得差不多了，專業(yè)課一半不知道怎么用，另一半則根本沒有用。做科研的機會也不多。因此，五年下來我甚至根本不清楚自己對計算機科學中的哪一部分感興趣。如此說來，算是很失敗，但即便如此，我比大部分同學肯定還是好些。所以，我想說的是，如果一個年輕人讀完大學本科，有我這樣的困惑和遺憾，這不是你的問題，這或許就是一個成長的過程?！?/p>
6.天分很重要，但也要下點笨功夫
“（當時作者正在霍普金斯大學攻讀博士）到了第二年的第一學期，我就跟著賈里尼克教授和庫旦普博士開始做第二個項目——最大熵語言模型。這個項目比較難，我花了半個學期才搞清楚其中的原理，并且模擬出同行們之前做出的結(jié)果。到了學期末，才勉強做出點新東西，而結(jié)果并不是很理想，這一方面是這個方向確實比較難，另一方面在于我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學基礎(chǔ)還不夠好，于是又補了一些數(shù)學課，這也奠定了我后來工作中的數(shù)學底子?！?br> “或許因為這些不順利，使得我讀書的時間特別長，但或許也是因為讀書的時間巳經(jīng)很長了，我才能靜下心來追求做學問的質(zhì)量?！?br> “（首次博士畢業(yè)答辯失敗后）那段時間里，我一天到晚都在推導公式，直到有一天我發(fā)現(xiàn)自己似乎找到了兩種最大熵模型的快速訓練算法，可以比當時的經(jīng)典算法快上千倍。我在反復確認沒有錯誤后，興奮地把這個消息告訴庫旦普博士……(之后，作者順利畢業(yè)，但恰逢2001互聯(lián)網(wǎng)泡沫崩潰，經(jīng)濟和就業(yè)形勢不太理想)我就和庫旦普商量不如在學校里再多呆一年，他當然非常高興，于是我就利用這一年時間不緊不慢地把我的快速算法實現(xiàn)了，這樣一來，我的論文就變得非常漂亮了。”
三、總結(jié)
類似上面的個人經(jīng)驗和觀點還有很多，能夠以文字的方式接受“產(chǎn)學研”（教育行業(yè)語）全才型人物的分享，也算的上是閱讀的一大樂趣。
合上書，除了對個人職業(yè)生涯產(chǎn)生了諸多思考外，也不免感慨于普通和精英階層在教育觀念上的巨大差距，作者在培養(yǎng)子女方面做出的諸多努力和方法，同樣是非常值得學習和借鑒的?；叵胱约旱膶W生時代，雖然最終有幸就讀在國內(nèi)非常不錯的大學，但整個過程中自己、家長以及絕大部分的同學和老師在教育問題上都沒有答案，整個求學過程中大家唯一的共識是重視高考，但之后該如何走，卻是一片空白。
如果早些讀到這本書，這種空白也許能夠及時被填補。
所以，如果有正在上高中或者剛剛上大學的孩子，送給他這本書，將是很好的禮物。
對于書中其他非作者個人經(jīng)歷的內(nèi)容，《羅輯思維》有一期關(guān)于高等教育的節(jié)目，內(nèi)容大部分出于此，也可以翻出來看看。
最后，承認是標題黨，我以母校自豪。
