早前，給我弟買了瓶飲料，他喝剩的一半被我給喝了，于是他跟我急。

當時腦子里第一反應，不是跟他道歉說沒經同意喝了他的飲料，而是先用老一輩教育孩子的套話，什么你要學會慷慨啊，只有你樂善好施之類的，才能收獲更多之類的為自己辯解。

話還沒說出口，我轉念一想，這特么不是我一直以來最反感的雞賊嗎？合著是為了更大利益才付出啊。于是話到嘴邊我就給咽回去了。

后來某日，我特意買了瓶飲料，故意喝幾口之后問他，想不想喝?。克斎徽f想。

于是在他喝完后，我跟他說。上次喝你剩下的半瓶，你跟我急。你看，現在我主動問你喝不喝。

他問為什么，我說，因為我喜歡你啊。

至少現在看來，這個方法是有效果的，他很愿意分享自己喜歡的東西給喜歡的人。而且是不在意回報的。因為在他看來，把好東西分享給喜歡的人這件事本身就已經使他感到快樂了。

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其實細琢磨一下就不難發(fā)現，老一輩的教育方式里，有太多經不起推敲的錯誤思維。

就拿分享這件事來說，本身難道不應該就是一種自發(fā)主動的行為嗎？

現在倒好，已經儼然成家長道德綁架孩子的手段之一了。你要懂得分享才是好孩子。合著逼人分享就是好家長？

這種道德綁架價值觀下成長的孩子，保不齊在成年后習慣用同樣的道德綁架方式去對待別人，且還不自知的覺得自己特有理。