“下次再說啥，請(qǐng)你不要輕易就哭鼻子，好不好？你要我怎么說你才好呢？”我無奈地皺眉數(shù)落。
下午作文課，我去辦公室拿晚上作業(yè)，只幾分鐘的當(dāng)兒，你又和前桌玩鬧。大家都在奮筆疾書，你卻只寫了一個(gè)標(biāo)題。
前天你們組一號(hào)組長(zhǎng)建議要與你換位，說你上課總喜歡與前桌偷偷講話。我當(dāng)時(shí)看你漲紅的臉，發(fā)紅的眼圈，就問你可以怎么處理。你說，以后上課再也不隨便與前桌說話了。這才幾天呢？
“是他，有意將我松散的鞋帶綁到桌子腳上。我哪有哭??？”你指著前桌低聲辯解，微側(cè)的小腦袋透著一股倔強(qiáng)，仿佛示意我：看，我沒有哭。
看你的樣子，我真是又好氣又好笑。
“第一次哭，大家還為你鼓掌了呢。我們說一個(gè)有關(guān)親情的話題，你說小時(shí)候與媽媽分開時(shí)的想念，然后就哭了，是不是？”
“是?！庇幸徊糠滞瑢W(xué)應(yīng)和。
“那一次大家被你的感恩之情打動(dòng)，為你鼓掌。還有你日記上寫的，你都忘記了嗎？”你低下頭。
你忘記了嗎？期中考試后你日記上寫的內(nèi)容。老師感動(dòng)之余，拍下照片與你媽媽分享。
幾天前的班會(huì)課上，我發(fā)現(xiàn)周一沒有按時(shí)交作業(yè)名單里，你的名字赫然在列。我對(duì)著那份名單點(diǎn)評(píng)：WQR，希望你不要做“語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”。
那天晚上，你回家寫反思。你說：
班主任點(diǎn)評(píng)我是“語言上的巨人，行動(dòng)上的____（不記得了，應(yīng)該不是好詞。）”，我今后一定要既是語言上的巨人，也是行動(dòng)上的巨人。
我將這個(gè)內(nèi)容讀給同學(xué)們聽，喬三歲及時(shí)點(diǎn)評(píng)：這不又是一次語言的巨人嗎？
還記得開學(xué)班干部競(jìng)選，你高漲的熱情、信誓旦旦的演說，讓你順利搶到了一個(gè)“紀(jì)律委員”的職位。哪知后來工作，當(dāng)你跟我說誰誰不遵守紀(jì)律，時(shí)常會(huì)惹來別人的一頓搶白，說你也怎樣不守紀(jì)律。
最后忍無可忍，我要換紀(jì)律委員，惹你在教室里哭了兩場(chǎng)。以至于大家選好的新紀(jì)律委員一時(shí)都難以上任?？茨憧薜媚敲措y看，同學(xué)們都紛紛為你求情，說你有一顆特別想管好班集體紀(jì)律的心。可是，有心無力，自己都做不好榜樣，怎么去管別人呢？
日記本里，對(duì)自己打瞌睡痛心疾首，恨不得掐壞自己。但同桌反映，上課看你打瞌睡，提醒你，你卻賊生氣。
這到底是為什么？是渴望快快長(zhǎng)大嗎？十二三歲的小孩，一半是冰山，一半是火焰。
我只能搖頭苦笑著轉(zhuǎn)身，待完成的作文在等著你，容不得我多說。
其實(shí)很多時(shí)候，你都是很可愛的。課上發(fā)言，你擲地有聲的表達(dá)總會(huì)在你大幅度的揮手之間展示；課下，你與我交流總是一口流暢的普通話，總是一副自信滿滿的樣子，甚至可能剛剛上課還掉過眼淚。
今晚在這里一邊記錄，一邊聽蘇芮的那首《親愛的小孩》：
親愛的小孩 今天有沒有哭
是否遺失了心愛的禮物
在風(fēng)中尋找 從清晨到日暮
我親愛的小孩
為什么你不讓我看清楚
是否讓風(fēng)吹熄了蠟燭
在黑暗中獨(dú)自漫步……
小小的小孩，我知道總有一天你會(huì)長(zhǎng)大。但我不知道你回首今日，還會(huì)不會(huì)記起有這樣的一個(gè)渴望長(zhǎng)大的小小孩？
