先來(lái)說(shuō)說(shuō)卡爾·威特本書作者的背景：
在老卡爾的教育下，小卡爾8歲就能自由運(yùn)用德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)6國(guó)語(yǔ)言，并通曉化學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)和數(shù)學(xué)。小卡爾9歲考入萊比錫大學(xué)，10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)，12歲發(fā)表了關(guān)于螺旋線的論文，13歲出版了《三角術(shù)》一書，14歲便被授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲時(shí)又獲法學(xué)博士學(xué)位并被任命為柏林大學(xué)法學(xué)教授，23歲發(fā)表《但丁的誤解》并成為研究但丁的權(quán)威，后任教于布賴斯芬大學(xué)、哈勒大學(xué)。
關(guān)于天才的成長(zhǎng)之路，我常常會(huì)警惕：
我們常關(guān)注孩子走得有多快，
卻沒(méi)有關(guān)注他們走得有多遠(yuǎn)。
就如同作者在書中提到的一句諺語(yǔ)：
“10歲神童，15歲才子，20歲凡人?！?/p>
有一種“天才”，不過(guò)是在一種病態(tài)的教育方式下迅速成才罷了，這是一種短暫的、病態(tài)的現(xiàn)象，往往容易夭折。
一個(gè)孩子，先不論其是否具備“天才”特質(zhì)，我們需要先來(lái)思考：在孩子成長(zhǎng)的道路上，到底有哪些因素是影響他們能夠走得更遠(yuǎn)的？
看過(guò)很多天才的成長(zhǎng)之路，一些潛質(zhì)很好的孩子之所以沒(méi)能成才，正是源于他們驕傲自滿，這個(gè)世界上沒(méi)有什么比驕傲自滿更可怕的事情了，它會(huì)毀掉一個(gè)英才和天才。
這里所說(shuō)的“驕傲自滿”，實(shí)際上代表的是一種不好的品格，這是一個(gè)反面的因素，也就是說(shuō)正面的影響應(yīng)該是「良好的品格」。
一個(gè)人在幼年時(shí)期所受的教育，將會(huì)在很大程度上決定他的品質(zhì)。所以，一個(gè)國(guó)家的父母對(duì)子女的教育方法，將會(huì)決定這個(gè)國(guó)家國(guó)民的道德素質(zhì)。
這里提到了「教育」。
在我看來(lái)，孩子的天賦是各不相同的，有的孩子高一點(diǎn)，有的孩子低一點(diǎn)。如果他們接受一樣的教育，那么他們的命運(yùn)就取決于各自的天賦。遺憾的是，大多數(shù)孩子所接受的教育都存在一些問(wèn)題，所以孩子的天賦并沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)。
因此，如果能夠完善教育，那么孩子的天賦就能充分發(fā)揮到80%～90%。即使孩子的天賦一般，也可能比天賦較高的孩子更優(yōu)秀。
教育的理想就是幫助孩子完全發(fā)揮他們的潛能，只要能夠充分發(fā)揮這種潛能，人們就能做出一番事業(yè)。
遺憾的是，由于教育方法不得當(dāng)，人們的這種潛能只能發(fā)揮很小的一部分，這就是天才極少的原因。
作者在這本書中提到了不少教育孩子的原則，在我這一年的實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)有很多原則是與作者非常相似的——
1.從孩子出生的第一天就開始教育
嬰兒憑借自己的知覺(jué)，能夠在一瞬間根據(jù)模式識(shí)別掌握整體，這是成人遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的。嬰兒的大腦就是一張白紙，不會(huì)像成人那樣去分析和判斷，但具有一種不需要理解或領(lǐng)會(huì)就吸收外界所有信息的能力。
2.學(xué)會(huì)利用孩子的潛能遞減法則
也就是說(shuō)孩子受教育的時(shí)間越晚，他的潛能發(fā)揮的越少。
3.從小全面訓(xùn)練孩子的五感
4.抓住孩子語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期教會(huì)孩子語(yǔ)言
孩子能開口說(shuō)第一句話，這說(shuō)明孩子真正的學(xué)習(xí)已經(jīng)開始了。這時(shí)候，給予孩子什么樣的信息是最為重要的事情。
雷馬克曾經(jīng)說(shuō)：“一個(gè)東西如果不經(jīng)常使用，就難以評(píng)價(jià)它的作用?！?/b>
孩子能正確運(yùn)用語(yǔ)言，就意味著能夠正確思考。如果孩子從小就使用一種似是而非的語(yǔ)言，那么他的大腦就難以得到很好的訓(xùn)練。
5.對(duì)孩子來(lái)說(shuō)教育要寓教于樂(lè)
如何才能喚起孩子的興趣呢？最好的辦法就是通過(guò)游戲的方法進(jìn)行教育，這是最好的能夠讓孩子產(chǎn)生興趣并保持興趣的方式。
游戲是動(dòng)物的一種本能，小貓喜歡戲弄老貓的尾巴，小狗愛(ài)和老狗互相撕咬。這是怎么回事呢？動(dòng)物學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，小貓戲弄老貓的尾巴是在發(fā)展將來(lái)的捕鼠能力，而小狗和老狗互相撕咬是為了發(fā)展撲咬能力。可見(jiàn)，動(dòng)物都是在游戲中訓(xùn)練下一代的。
