經(jīng)常有家長(zhǎng)給我留言，說(shuō)孩子不聽話，向我討要解決辦法。

每次，我都盡量不予回答，因?yàn)椋也恢涝鯓佑靡欢卧捴v清楚，不聽話，有時(shí)候是一種優(yōu)點(diǎn)。

在我看來(lái)，說(shuō)孩子聽話，與說(shuō)男人老實(shí)、女人賢惠一樣，讓人聽了并不舒服，好像，那并不是夸獎(jiǎng)，而是罵人的話。

因?yàn)?，一個(gè)非常聽話，言聽計(jì)從，乖巧懂事，很少有異議，讓父母老師都省心的孩子，幾乎可以說(shuō)，是一個(gè)沒(méi)主見的，人云亦云的，不被允許有情緒的，木訥的孩子了。

不聽話，到底有什么好？

每天，碼完字后，凌晨，我躺在自己的小窩里，都會(huì)慶幸，還好自己不是一個(gè)聽話的人。

我很叛逆，要把天掀翻，也絕不順從的那種。

這讓父母異?？鄲?，直到如今，我已年過(guò)而立，他們依舊對(duì)我的不聽話痛心疾首，然而，只有我知道，那不是不聽話，而是不聽不認(rèn)同的話......

小學(xué)時(shí)，父母想讓我學(xué)琴，我拒絕了，因?yàn)槟歉腋揪筒话闩?，感覺就跟讓張飛繡花一樣。我主動(dòng)要求去學(xué)武術(shù)，舒服多了，每天被師傅和師兄弟打，也是開心的，

中學(xué)，我學(xué)習(xí)不好，父母想讓我留在中專本校藝術(shù)部學(xué)手藝，我又拒絕了，因?yàn)橐恢痹谖幕看奈?，知道藝術(shù)部是個(gè)什么狀況，他們不學(xué)習(xí)，只是混一個(gè)文憑而已。雖然我不知道自己想要什么，但知道，那絕對(duì)不是自己想要的。

大學(xué)畢業(yè)后，父母想讓我回家考公務(wù)員，說(shuō)幫我買車房，對(duì)象能挑著找，讓我千萬(wàn)別去一線城市，因?yàn)樗B一居室都幫我買不起。而我卻一個(gè)轉(zhuǎn)身跑到一線城市，還棄了高薪的本專業(yè)工作，轉(zhuǎn)行重新開始。

這把父母氣壞了，這些年，看到我變得越來(lái)越好，他們才算接受。

我放棄做翻譯，是因?yàn)椋遗袛嘧龅酵晜髯g太難，全國(guó)都沒(méi)有幾個(gè)。而普通的翻譯，早晚會(huì)被人工智能取代。實(shí)際也如我所料，這兩年，人工智能翻譯器已經(jīng)誕生。

尤其重要的是，我不喜歡翻譯的社交屬性，整天跟人交談，非常非常難受，想到要工作都不想出門，甚至抑郁了......放棄做翻譯，我的判斷是對(duì)的。

時(shí)間是非常無(wú)情的，如果耗在自己不喜歡的崗位痛苦二十年，還被機(jī)器人淘汰了，那該是多悲哀的人生？比起這么盛大的悲哀，我這么年輕時(shí)轉(zhuǎn)行的一點(diǎn)薪資差距，算什么？

因?yàn)椴宦犜挘?，我在人生的所有重要?jié)點(diǎn)，都在選擇自己覺得最舒服，也最有前途的事情做，這直接決定了我的生活質(zhì)量，一睜開眼睛，就準(zhǔn)備去做自己喜歡的事，這種活著的感覺，是非常美妙的。

教給孩子，聽對(duì)的話

看到這里，有的家長(zhǎng)可能會(huì)覺得，小飛老師，你小時(shí)候也太叛逆了，我的孩子要是這樣，我可要擔(dān)心死了，管不了ta，走上斜路怎么辦！

這種擔(dān)心是對(duì)的。

畢竟，比起特立獨(dú)行，很多時(shí)候，我們需要融入群體、自律、壓制任性、服從，這樣，才容易有所成就。

所以，我不是說(shuō)要讓孩子不聽話，而是要教給孩子去聽對(duì)的話，孩子必須要有這種思辨能力！

當(dāng)別人向孩子提一個(gè)建議，ta可以拒絕，也可以接受，但那必須是ta自己思考后的結(jié)論，不是被任何人施加的影響。

孩子是未來(lái)人，父母是過(guò)去人，等孩子長(zhǎng)大時(shí)，我們也跟不上時(shí)代了，所以，他們會(huì)面對(duì)怎樣一個(gè)未來(lái)世界，可以說(shuō)，只有孩子自己知道！

比如，我的父母，我一眼就看穿的工作前景，跟他們解釋他們都聽不懂。

三十年前，有誰(shuí)知道世界會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子？這三十年間，多少金飯碗被打碎了，多少好工作消失了，多少聽都沒(méi)聽過(guò)的新崗位出現(xiàn)了。

我們的用人市場(chǎng)，發(fā)生了翻天覆地地變化，所以， 在時(shí)代巨變中長(zhǎng)大的孩子，自己才是自己未來(lái)之路的唯一決策者。

我們作為父母的使命，是為他們培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們有能力自己行走，僅此而已。

孩子必須要會(huì)想：我為什么這么做？

所謂的獨(dú)立思考能力，是在面對(duì)一件事情的時(shí)候，有自己獨(dú)立的判斷，能知道自己的能力如何，能預(yù)測(cè)事情的基本進(jìn)展，分析做這件事的風(fēng)險(xiǎn)，懂得如何跟人溝通配合，從而做出最合適的判斷。

不過(guò)，有些人的獨(dú)立思考能力，從小就被扼殺了，那就是總被要求聽話的孩子。

比如，很多父母不懂怎樣讓孩子明白做事的邏輯，甚至，父母自己也沒(méi)想過(guò)，他們只是做而已。所以，他們也只要求孩子聽話，按自己說(shuō)的做就行了。

孩子只要不聽話，就可能面臨冷暴力甚至打罵。慢慢的，孩子就不敢質(zhì)疑，也不敢有其它想法了，家長(zhǎng)老師讓做什么就做什么，根本不會(huì)去想為什么要這么做。

這種不能有自己看法，也沒(méi)有任何決策權(quán)的孩子，在長(zhǎng)時(shí)間被忽視需求，被要求聽話的過(guò)程中，會(huì)變得膽小，怯懦，委曲求全，獨(dú)立思考能力是不可能有的，能成為只會(huì)讀書不會(huì)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)機(jī)器，就已經(jīng)算是好的了。

其實(shí)，孩子提出異議時(shí)，是幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的機(jī)會(huì)。

我們不防問(wèn)一下孩子，你想要怎么做？這么做好在哪里？如果孩子說(shuō)的有道理，我們也是可以聽取的。

你想要什么？為什么想要？你覺得怎么辦能得到？現(xiàn)在情況不允許該怎么辦？這些對(duì)孩子內(nèi)心想法的引導(dǎo)和傾聽，能有效的訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力和溝通能力。

他們會(huì)知道，說(shuō)清楚自己的想法，只要理由充分，就是有可能被接受的，是可以表達(dá)自己的看法的，但無(wú)理取鬧絕對(duì)是不行的。

站在孩子的立場(chǎng)，跟他們對(duì)話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不是不聽話，只是有了自己的想法。

我們要了解孩子的想法，引導(dǎo)他們?nèi)ヅ袛嘧约旱南敕刹豢煽浚约皯?yīng)該怎么辦。

要給他們獨(dú)立思考與決斷的空間。

自己的人生，自己做主！

《當(dāng)幸福來(lái)敲門》中的父親，曾對(duì)兒子說(shuō)：你如果有理想的話，就去努力實(shí)現(xiàn)，不要聽周圍任何人說(shuō)什么，就算是我，也不行！”

這可以說(shuō)，是我遇到的對(duì)于要不要孩子聽話的問(wèn)題中，最好的答案了。

有獨(dú)立思考能力、能堅(jiān)持做自己、有決斷力、自信，這些才是我們的孩子應(yīng)該有的樣子。

而一個(gè)從小被要求聽話，不允許有異議，不允許有情緒，讓父母非常省心的孩子，是很難有那種自信和決斷力的。

所以，為了孩子成為一個(gè)有獨(dú)立思考能力的、優(yōu)秀的大人，請(qǐng)俯下身子，與孩子對(duì)話吧，尊重他們的需求，接受他們成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折與小情緒，引導(dǎo)孩子，擁有自己對(duì)事物的看法。

讓孩子不再只會(huì)聽大人的話，而是去思考，這句話該不該聽，以及為什么？

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