? ? ? 我們都聽過設計師，比如服裝設計師，比如彩妝設計師，好像還沒有聽到過學習設計者。從教師到學習設計師。首先從? 學習? 這個詞來看，教師需要不斷學習，時代在發(fā)展，科技在進步。速度之快我們也是有些追不上的，盡管如此，你還要學，學無止境，學習是時時刻刻都應該存在我們的生活當中的，更何況“三人行，必有我?guī)熝伞薄W習無處不在，只不過需要我們有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。從設計師角度來看，說明教師也需要有所創(chuàng)新，有自己的主見，自己的想法。在運用現(xiàn)代技術的同時，也要有所改變，促進學生自主學習能力的發(fā)展。花院長也說了很多app，只有你想不到，沒有你做不到，一個愛彼迎的app竟然也可以做一個有關民宿的項目作業(yè)，所以不要讓思維限制你的頭腦。? ? ? ? ? 有時候我們大部分都是思維定勢了，但是怎么解決這個問題，其實就是多思考多交流，多學習。從一個教師到一個設計者，按花院長所說我認為最重要的是思維的深度，而不是手指的力度。比如思考一個問題，為什么有的人能夠從本質上說明問題存在的原因，而有的只是表面上做個思考罷了。反應到我們教師身上來說，比如教師的評課，現(xiàn)在大部分就是從表面上評，教師教態(tài)自然，學生積極主動等等。但是有的時候不夠深度，對于課堂上出現(xiàn)的問題沒有做一個更深入的討論。

? 各種教學模式的涌入，app的選擇等，對于教師是一個挑戰(zhàn)，所以教師是一個學習的設計者，你需要有所選擇，有所創(chuàng)新，找到適合學生的，老師的，學校發(fā)展的。這其實是一個挑戰(zhàn)。但是有挑戰(zhàn)才會有成長。

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