? ? ? ? ? ? ? ? 【這是Pirrer xue的第21篇原創(chuàng)】
很多伙伴問我，是怎么學(xué)會思維導(dǎo)圖的？
從5月份，一次偶然的機(jī)會，在朋友圈看到別人畫的一張思維導(dǎo)圖，我觀察這種思維導(dǎo)圖觀察了一會，這就開始我思維導(dǎo)圖的生涯了
是的，你要問我怎么學(xué)會思維導(dǎo)圖的，這就是我學(xué)習(xí)的全部過程
是我腦袋一定比別人聰明，學(xué)習(xí)力一定比別人快嗎？
這肯定是值得懷疑的。
唯一的原因在于，大學(xué)里因?yàn)榻馄收n程的緣故，我直觀過人體大腦的標(biāo)本和大腦神經(jīng)系統(tǒng)N回。
很多人，常常說，你做生涯規(guī)劃、你做HR，那不是把大學(xué)幾年學(xué)的東西全部丟棄了，我說不是，有些東西，只要咱們啊，真的認(rèn)真學(xué)過，有一天，它就會適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)跑出來為你產(chǎn)生巨大的能量。
雖然5月份我是第一次看到思維導(dǎo)圖，但是在幾年前，
第一、我對立體的大腦神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)在大腦皮層里產(chǎn)生了溝回（后文有解釋），所以當(dāng)我看到平面的思維導(dǎo)圖，相對于我來說，是比立體減少了很大難度的。所以對于我來說，就像學(xué)習(xí)了四年級，重新學(xué)習(xí)一年級一樣那么簡單
第二、雖然幫助記憶的工具有非常多，比如表格、樹狀圖，但是我知道符合人體大腦生理結(jié)構(gòu)的，非思維導(dǎo)圖莫屬，這也是我一如既往踐行畫思維導(dǎo)圖的原因。而且讓我欣喜的是，我的判斷是對的，每一次思維導(dǎo)圖，對于加強(qiáng)我對知識理解產(chǎn)生的溝回都是用單純的看、讀、聽、寫所無法比擬的。
是的，哪怕是在我自己都認(rèn)為最沒用的幾年，真正認(rèn)真學(xué)習(xí)過的東西依舊作用了我的現(xiàn)在。包括上面講到的“溝回”，也是在專業(yè)最平常不過的詞，它指當(dāng)我接觸到或者學(xué)習(xí)到一樣事物時(shí)，大腦皮層會產(chǎn)生一條類似溝壑的生理結(jié)構(gòu)，這是在解剖課上看到的大腦清晰可見的。
所以很多人抱怨自己在努力的過程中并沒有什么變化，其實(shí)不是，如果你能看得到自己的大腦，你會發(fā)現(xiàn)它的生理結(jié)構(gòu)都在悄悄發(fā)生變化了，這些溝回可不是簡單的一條溝壑，它們是指引著你在接下來人生行進(jìn)的指航標(biāo)，你的任何決定受它影響。
功不唐捐是指，即使現(xiàn)在我們做著一些讓身邊的人都無法理解的事情，甚至我們自己都有時(shí)候懷疑這類事情真正的有用處到底有多少，可你還在認(rèn)真認(rèn)真踐行，直到有一天，這些東西會悄悄跑出來幫助你，甚至在你最尷尬、無助的時(shí)候，成了唯一能幫助你的方法。
功不唐捐的核心在于你相信一樣事物長期學(xué)習(xí)、踐行，總會給你帶來收獲
可是為什么非常多的人做不到“功不唐捐”？
因?yàn)閷Υ蠖鄶?shù)人來書，短期享樂可比長期收獲有用多啦。
比如很多人還是喜歡掉一些坑：比如湊各種網(wǎng)上的熱鬧、隨各種莫名其妙的大流、還喜歡操一些沒用的心
因?yàn)槿说谋拘栽谟?，如果你關(guān)心大家都在關(guān)心，才沒有吃虧，你做大家都在做的事情才不會覺得孤立無援，
如果你關(guān)心很多人都沒有在關(guān)心的，你做著大家都沒做的事情——那這個(gè)人一定有毛病。
比如你嘗試一下，去地鐵里看書，大家都在地鐵里玩手機(jī)，你突然跑出來一個(gè)人拿著一本書看，這感覺簡單地概括：就是很沒安全感啊，萬一大家嘲笑我怎么辦！
真正的安全感歸屬于成就感，來自自我的成長積淀。而不是通過透支自己寶貴的注意力來獲得一些短期的錯(cuò)覺，
這樣真正傷害的，是用短期享樂，交換掉了達(dá)成長期目標(biāo)的可能。
重新接觸一個(gè)新事物的時(shí)候，往往最開始的概論最難學(xué)，比如“功不唐捐”是一個(gè)大家從小學(xué)到大學(xué)可能都沒有接觸的成語，所以需要從零開始認(rèn)識這樣一個(gè)新的概念。
當(dāng)然也許有一些人已經(jīng)在學(xué)習(xí)或者工作上面做到了“功不唐捐”，但是只是在做，沒有做到理論依據(jù)在哪，所以做著做著又開始懷疑自己。
只要真正認(rèn)清楚一樣事物帶給你是真正有長期回報(bào)的，我們才會堅(jiān)定不移地去執(zhí)行
比如在工作上，很多人都會有一個(gè)經(jīng)歷：被領(lǐng)導(dǎo)安排工作份額以外的事情，很多人（假設(shè)他們?yōu)锳）往往在這個(gè)時(shí)候，就開始痛苦，覺得憑什么讓我做這個(gè)啊，這又不是我本職工作
還有相當(dāng)一部分人（假設(shè)他們?yōu)锽）就是：做就做吧，反正領(lǐng)導(dǎo)讓我做呢，就給他做吧！
但也有一小部分人（假設(shè)他們?yōu)镃），大概5%吧，每次接觸到新的任務(wù)，這類人往往是一種興奮感，會覺得：我靠，又有一個(gè)新鮮的機(jī)會擺在我面前，讓我去嘗試了，這次經(jīng)歷還能讓我有很大的積累：比如1、2、3………，這些經(jīng)驗(yàn)又能為我以后做哪些事情做準(zhǔn)備了。
但這5%里的大概一半的人（假設(shè)他們?yōu)镈）在做著做著又會懷疑自己啊，比如身邊的人會說，你累不累啊，比是不是傻，領(lǐng)導(dǎo)讓你做你就做，耽誤那么多玩的時(shí)間，真的夠傻逼?！谑窃谶@種“奉勸”當(dāng)中，他們放棄了，草草了事。
另外一半的人（假設(shè)他們?yōu)镋），他們知道功不唐捐的概念，雖然他們可能從來沒有聽說過這個(gè)詞，但在腦袋里有這么一道關(guān)于功不唐捐的溝壑——所以他們能夠做下去，且堅(jiān)信自己做的才是正確的事。
在重新學(xué)習(xí)了一個(gè)概念之后，四類人有不同的反應(yīng)
總得而言，E的收獲最大，因?yàn)樗麄儠樽约鹤龅氖虑檎业搅死碚撘罁?jù)，更加知道自己做的是正確的事情，哪怕有什么打擊和不順，他們大腦里有了這樣一條溝回提醒他：
這或許也是一次功不唐捐的機(jī)會
那么你是哪類人？
